En­si­no e in­ves­ti­ga­ção

Jornal de Angola - - OPINIÃO - LUÍSA AN­TÓ­NIO| HERMENEGILDO DA CON­CEI­ÇÃO LE­AN­DRO AN­DRÉ

O en­si­no tem si­do te­ma de cons­tan­tes dis­cus­sões no nos­so país e é bom que con­ti­nue a ha­ver de­ba­tes so­bre um sec­tor de­ci­si­vo pa­ra o de­sen­vol­vi­men­to de An­go­la. O nos­so en­si­no pre­ci­sa de co­nhe­cer um no­vo ru­mo, em ter­mos da sua qua­li­da­de e or­ga­ni­za­ção.

É po­si­ti­vo o fac­to das au­to­ri­da­des te­rem ao lon­go dos anos iden­ti­fi­ca­do vá­ri­os pro­ble­mas, sen­do ago­ra ne­ces­sá­rio pas­sar à ac­ção, com o ob­jec­ti­vo de os re­sol­ver o mais de­pres­sa pos­sí­vel. Vai cer­ta­men­te ha­ver re­sis­tên­ci­as às mu­dan­ças no sec­tor do en­si­no, mas é im­por­tan­te que ha­ja uma for­te de­ter­mi­na­ção por par­te das au­to­ri­da­des li­ga­das à edu­ca­ção de mu­dar o que tem de ser mu­da­do. O país não po­de con­ti­nu­ar a ter um en­si­no sem qua­li­da­de. O pro­ces­so de de­sen­vol­vi­men­to de An­go­la não se com­pa­de­ce com as fra­gi­li­da­des, que não são pou­cas, no sec­tor do en­si­no.

É ne­ces­sá­rio que os ór­gãos de de­ci­são do Es­ta­do im­pri­mam uma no­va di­nâ­mi­ca ao pro­ces­so de mu­dan­ças efec­ti­vas no sec­tor do en­si­no, pa­ra que An­go­la dis­po­nha de bons qua­dros mé­di­os e su­pe­ri­o­res. Não bas­ta ha­ver bons pro­gra­mas pa­ra mu­dar is­to e aqui­lo. É pre­ci­so exe­cu­tá-los, re­mo­ven­do-se as re­sis­tên­ci­as às mu­dan­ças com me­di­das efi­ci­en­tes. Já es­cre­ve­mos vá­ri­as ve­zes que a qua­li­da­de do en­si­no foi de­ci­si­va pa­ra o de­sen­vol­vi­men­to de vá­ri­os paí­ses do mun­do, que se en­con­tra­vam na si­tu­a­ção em que es­ta­mos ho­je. O nos­so en­si­no po­de che­gar à ex­ce­lên­cia. Bas­ta que ha­ja de fac­to von­ta­de de exe­cu­tar os pro­gra­mas que po­dem ge­rar qua­li­da­de no nos­so en­si­no.

De­ve-se dar par­ti­cu­lar aten­ção ao en­si­no su­pe­ri­or, que tem de for­mar téc­ni­cos pa­ra re­sol­ver pro­ble­mas com­ple­xos da so­ci­e­da­de. É boa no­tí­cia o fac­to de os Mi­nis­té­ri­os da Ci­ên­cia e Tec­no­lo­gia e da Saú­de es­ta­rem a tra­ba­lhar em con­jun­to pa­ra re­a­li­zar ac­ções de in­ves­ti­ga­ção ci­en­tí­fi­ca, com vis­ta a com­ba­ter as cau­sas de do­en­ças que afec­tam as po­pu­la­ções.

As uni­ver­si­da­des e ou­tras es­co­las su­pe­ri­o­res po­dem cons­ti­tuir-se em cen­tros de mui­to sa­ber pa­ra dar so­lu­ções aos pro­ble­mas das co­mu­ni­da­des. As ins­ti­tui­ções de en­si­no su­pe­ri­or exis­tem pa­ra ser­vir os ci­da­dãos, for­man­do qua­dros com ele­va­das com­pe­tên­ci­as, ca­pa­zes de cri­ar con­di­ções pa­ra que a qua­li­da­de de vi­da dos mem­bros da so­ci­e­da­de au­men­te cons­tan­te­men­te. As ins­ti­tui­ções de en­si­no su­pe­ri­or de­vem re­sol­ver pro­ble­mas con­cre­tos das pes­so­as, pe­lo que é de in­cen­ti­var a ini­ci­a­ti­va dos Mi­nis­té­ri­os que de­se­jam tra­ba­lhar pa­ra que mui­tos pro­ble­mas se­jam eli­mi­na­dos na área da saú­de.

Fi­cá­mos a sa­ber, com sa­tis­fa­ção, que a in­ves­ti­ga­ção ci­en­tí­fi­ca já vai dan­do al­guns pas­sos em al­gu­mas ins­ti­tui­ções de en­si­no do país. Se­gun­do a mi­nis­tra da Ci­ên­cia e Tec­no­lo­gia, Ma­ria Cân­di­da Tei­xei­ra, “va­mos ten­do al­gu­ma in­ves­ti­ga­ção em qua­se to­do o ter­ri­tó­rio na­ci­o­nal, com des­ta­que pa­ra as pro­vín­ci­as da Huí­la, Hu­am­bo, Ben­gue­la e Lu­an­da, em­bo­ra de for­ma tí­mi­da, mas as pre­ten­sões ca­mi­nham pa­ra a in­ves­ti­ga­ção que se quer”.

Es­tes pe­que­nos pas­sos que es­tão a ser da­dos ac­tu­al­men­te, ao ní­vel da in­ves­ti­ga­ção ci­en­tí­fi­ca, po­dem evo­luir pa­ra pro­jec­tos de mai­or di­men­são em di­fe­ren­tes áre­as da vi­da na­ci­o­nal. O fac­to de ter­mos um de­par­ta­men­to mi­nis­te­ri­al pa­ra aten­der es­pe­ci­fi­ca­men­te ques­tões li­ga­das à ci­ên­cia e à tec­no­lo­gia diz bem da im­por­tân­cia que o Exe­cu­ti­vo dá à in­ves­ti­ga­ção ci­en­tí­fi­ca . De­ve ha­ver, en­tre­tan­to, cons­tan­te co­la­bo­ra­ção en­tre o Mi­nis­té­rio da Ci­ên­cia e Tec­no­lo­gia e ins­ti­tui­ções de en­si­no, com vis­ta a que o nos­so ca­pi­tal hu­ma­no pos­sa re­a­li­zar in­ves­ti­ga­ção ci­en­tí­fi­ca, no in­te­res­se de to­da a so­ci­e­da­de. De­ve tam­bém ha­ver sen­si­bi­li­da­de por par­te de ins­ti­tui­ções que pos­sam fi­nan­cei­ra­men­te pa­tro­ci­nar pro­jec­tos de in­ves­ti­ga­ção ci­en­tí­fi­ca que são re­a­li­za­dos por ins­ti­tui­ções de en­si­no su­pe­ri­or.

A par dos pro­jec­tos de in­ves­ti­ga­ção ci­en­tí­fi­ca de­ve-se au­men­tar a qua­li­da­de do nos­so en­si­no su­pe­ri­or , pois é im­por­tan­te for­mar bem os qua­dros, que, pe­las su­as ca­pa­ci­da­des, po­dem con­tri­buir gran­de­men­te pa­ra er­ra­di­car­mos uma sé­rie de ma­les de que en­fer­ma a so­ci­e­da­de. A lu­ta por um en­si­no de qua­li­da­de de­ve ser per­sis­ten­te. Não de­ve­mos de­sis­tir pe­ran­te as di­fi­cul­da­des. O país é nos­so e te­mos to­dos a obri­ga­ção de aju­dar­mos a nos­sa ter­ra a avan­çar pa­ra ele­va­dos pa­ta­ma­res de qua­li­da­de de vi­da. E is­to con­se­gue-se em gran­de me­di­da por via de um en­si­no de qua­li­da­de.

Abas­te­ci­men­to de água

Es­tou sa­tis­fei­to com o fac­to de se es­ta­rem a re­a­li­zar obras no bair­ro Sa­gra­da Esperança, Dis­tri­to Ur­ba­no da Mai­an­ga, pa­ra abas­te­ci­men­to de água a mais fa­mí­li­as.

A água é um bem pre­ci­o­so e mui­tos mo­ra­do­res não têm água po­tá­vel há mui­tos anos. A fal­ta de água é um dos gran­des pro­ble­mas da po­pu­la­ção do Sa­gra­da Esperança. Es­pe­ro que es­te pro­ble­ma ve­nha a ser de­fi­ni­ti­va­men­te re­sol­vi­do. Eu te­nho água na mi­nha re­si­dên­cia há cer­ca de dez anos e não per­ce­bia por que ra­zão vi­zi­nhos meus, que vi­vem a ape­nas al­guns me­tros da mi­nha ca­sa, não des­fru­ta­vam tam­bém do pro­du­to. Fe­liz­men­te a água vai che­gar a to­das as ca­sas do Sa­gra­da Esperança e mui­tas fa­mí­li­as vão dei­xar de com­prar di­a­ri­a­men­te o lí­qui­do a ele­va­dos pre­ços.

Es­pa­ços ver­des

Pen­so que nos de­vía­mos pre­o­cu­par com a cri­a­ção ou con­ser­va­ção de es­pa­ços ver­des em vá­ri­os mu­ni­cí­pi­os. É pre­ci­so que te­nha­mos um am­bi­en­te sau­dá­vel em to­da a Pro­vín­cia de Lu­an­da. Acho que os am­bi­en­ta­lis­tas de­vi­am co­la­bo­rar com as au­to­ri­da­des com­pe­ten­tes da pro­vín­cia pa­ra se cri­a­rem e se con­ser­va­rem es­pa­ços ver­des.

Era bom que hou­ves­se pro­gra­mas de edu­ca­ção am­bi­en­tal pa­ra que os ci­da­dãos ti­ves­sem cons­ci­ên­cia da im­por­tân­cia dos es­pa­ços ver­des. Os es­tu­dan­tes de­vem, nas es­co­las pri­má­ri­as e se­cun­dá­ri­as, ter au­las de edu­ca­ção am­bi­en­tal.

Mui­to já se tem fei­to pa­ra a con­ser­va­ção dos jar­dins em vá­ri­as áre­as de Lu­an­da, mas de­ve-se fa­zer mais. De­vi­am-se re­qua­li­fi­car áre­as ver­des em di­ver­sos pon­tos da nos­sa ca­pi­tal.

Ho­me­na­gem a des­por­tis­tas

An­go­la te­ve jo­ga­do­res e trei­na­do­res que se des­ta­ca­ram em di­fe­ren­tes mo­da­li­da­des. Es­cre­vo pa­ra es­te es­pa­ço pa­ra lou­var o fac­to de ha­ver ins­ti­tui­ções que or­ga­ni­zam ce­ri­mó­ni­as des­ti­na­das a ho­me­na­ge­ar an­ti­gos des­por­tis­tas que aju­da­ram a pro­jec­tar o no­me de An­go­la além-fron­tei­ras.

Sin­to mui­to or­gu­lho de ser com­pa­tri­o­ta de mui­tos gran­des jo­ga­do­res e trei­na­do­res da nos­sa Pá­tria que com mui­to tra­ba­lho re­a­li­za­ram obras ím­pa­res. Era tam­bém im­por­tan­te sa­ber em que con­di­ções vi­vem mui­tos des­tes jo­ga­do­res e trei­na­do­res, pa­ra que, se for ca­so dis­so, se dar apoio di­ver­so, a fim de vi­ve­rem com dig­ni­da­de.

Es­tes jo­ga­do­res e trei­na­do­res que pro­jec­ta­ram o no­me de An­go­la de­vem me­re­cer o ca­ri­nho de to­dos nós.

Gos­ta­va tam­bém de ape­lar às au­to­ri­da­des e às as­so­ci­a­ções des­por­ti­vas pa­ra apro­vei­ta­rem os co­nhe­ci­men­tos de an­ti­gos jo­ga­do­res e trei­na­do­res, a fim de me­lho­rar­mos a or­ga­ni­za­ção do no­so des­por­to e o de­sem­pe­nho dos nos­sos des­por­tis­tas. É, quan­to a mim, im­por­tan­te que se mo­bi­li­zem os nos­sos an­ti­gos jo­ga­do­res e trei­na­do­res, pa­ra que es­tes pos­sam, com as su­as com­pe­tên­ci­as, aju­dar o país a avan­çar na área des­por­ti­va.

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