SOL­TAN­DO AMA­RRAS

ARQ - - X LAS FACULTADES - Mar­ti­na de Cur­tis

Mar­ti­na de Cur­tis (23 años) mi­ra­ba la ciu­dad, los edi­fi­cios: “Me in­tere­sa­ba po­der di­se­ñar, cons­truir y ade­más lo­grar una con­tri­bu­ción a la so­cie­dad con lo pro­yec­ta­do”, re­cuer­da. Cree que un ar­qui­tec­to se con­vier­te en un es­pe­cia­lis­ta en un po­co de to­do. “Lo que más me gus­ta de la pro­fe­sión es te­ner la ca­pa­ci­dad de me­jo­rar la ca­li­dad de vi­da del usua­rio, crear es­pa­cios real­men­te fun­cio­na­les”, se en­tu­sias­ma. Y la sien­te co­mo un ar­ma pa­ra fo­men­tar la equi­dad en una so­cie­dad com­ple­ja. Mar­ti­na cur­sa el úl­ti­mo año de la ca­rre­ra y des­de ter­cer año vie­ne tra­ba­jan­do en ac­ti­vi­da­des vin­cu­la­das a la pro­fe­sión. “Par­ti­ci­pé co­mo co­la­bo­ra­do­ra en el pro­yec­to de li­ci­ta­ción del Po­lo Edu­ca­ti­vo Ma­ría Ele­na Walsh, Ministerio de Edu­ca­ción”, co­men­ta. En unos años se ima­gi­na pro­yec­tan­do, sien­do cons­cien­te del im­pac­to que tie­ne la ar­qui­tec­tu­ra en la vi­da de las per­so­nas, tan­to co­mo in­di­vi­duos co­mo en so­cie­dad. Y pien­sa en gran­de: “in­ten­ta­ré con­tri­buir a la re­so­lu­ción y pla­ni­fi­ca­ción de es­pa­cios de di­fe­ren­tes es­ca­las que pre­sen­ten desafíos de ha­bi­ta­bi­li­dad”, con­clu­ye.

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