Que es­cu­chen ME­JOR

Mia - - CALIDAD DE VIDA -

La de­fi­cien­cia au­di­ti­va es la más co­mún y la me­nos di­vul­ga­da de las afec­cio­nes. Re­quie­re de un abor­da­je mul­ti­dis­ci­pli­na­rio en cuan­to de­ri­va en pro­ble­mas cog­ni­ti­vos y de ais­la­mien­to que se ha­cen es­pe­cial­men­te evi­den­tes en la ni­ñez y en­tre los adul­tos ma­yo­res.Ten­ga­mos en cuen­ta que si la pér­di­da au­di­ti­va se pre­sen­ta en los pri­me­ros años de vi­da, la ad­qui­si­ción del len­gua­je se ve se­ria­men­te com­pro­me­ti­da y sue­le ve­nir acom­pa­ña­da de pro­ble­mas con­co­mi­tan­tes. Los ado­les­cen­tes tam­bién son una po­bla­ción a ries­go por el mal uso de ipods, un aler­ta de la OMS in­di­ca que en 10 años, 1 de ca­da 10 jó­ve­nes usa­rán au­dí­fo­nos. F.A.N.D.A (Fun­da­ción de Ayu­da al Ni­ño con Dis­ca­pa­ci­dad Au­di­ti­va) reúne en el cen­tro de diag­nós­ti­co y tra­ta­mien­to apa­ra­to­lo­gía de úl­ti­ma ge­ne­ra­ción dis­po­ni­ble en Ar­gen­ti­na y un gru­po de pro­fe­sio­na­les en­tre los que se cuen­tan fo­noau­dió­lo­gos, oto­rri­no­la­ri­gó­lo­gos, of­tal­mó­lo­gos, neu­ró­lo­gos, psi­có­lo­gos y es­pe­cia­lis­tas en es­ti­mu­la­ción tem­pra­na pa­ra pre­ve­nir la pa­to­lo­gía au­di­ti­va y aten­der las pro­ble­má­ti­cas con­co­mi­tan­tes cog­ni­ti­vas y so­cia­les aso­cia­das a la dis­ca­pa­ci­dad au­ti­di­va. Al­gu­nos de los ser­vi­cios que brin­da son: Eva­lua­ción y diag­nós­ti­co au­dio­ló­gi­co y oto­ló­gi­co. Do­na­ción de equi­pa­mien­to pro­té­si­co a ni­ños per­te­ne­cien­tes a ho­ga­res ca­ren­cia­dos. Eva­lua­ción ma­du­ra­ti­va, diag­nós­ti­co y tra­ta­mien­to. Tra­ta­mien­to di­ri­gi­do al desa­rro­llo de la co­mu­ni­ca­ción, a tra­vés de: Es­ti­mu­la­ción tem­pra­na, mul­ti­sen­so­rial e in­te­gra­ción sen­so­rial Re/ha­bi­li­ta­ción au­di­ti­va y del len­gua­je

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