Der Schlüs­sel, ob je­mand bleibt, ist die Füh­rungs­kraft!

Heute - Oberösterreich Ausgabe - - AppHeute -

Schu­le muss Lust ma­chen, wei­ter zu ler­nen. Man muss aber auch den Leh­rern die Mög­lich­keit ge­ben, Kom­pe­ten­zen in den neu­en Me­di­en zu er­wer­ben. Wir brau­chen die Schu­len als Part­ner und nicht als Kon­kur­rent.

Schu­len als Part­ner und nicht als Kon­kur­rent

Bi­lek: Was mich stört: Es wird an den Lehr­plä­nen viel an der Wirk­lich­keit vor­bei­pro­du­ziert. Die Di­gi­ta­li­sie­rung kommt, da muss man halt Mit­tel um­schich­ten. Die Po­li­tik soll­te auch in Rah­men­be­din­gun­gen ein­grei­fen, wie in die un­se­li­ge Ar­beits­zeit­dis­kus­si­on. In fünf Jah­ren sit­zen die Leu­te mit ei­nem Smart­pho­ne ir­gend­wo, den klas­si­schen Ar­beits­ort gibt es nicht mehr und der Ar­beits­in­spek­tor wird auch nichts mehr zu tun ha­ben. Die Leu­te ar­bei­ten dank Smart­pho­ne viel­leicht zwölf St­un­den, das ist un­über­prüf­bar.

Se­no­ner: Wir ha­ben ein dua­les Sys­tem in Ös­ter­reich, wir sind stolz dar­auf, wir ent­wi­ckeln es nicht wei­ter und wir nut­zen es nicht. Im Ver­gleich zu Deutsch­land, wo es selbst­ver­ständ­lich ist, ei­ne Leh­re zu ma­chen oder den ost­eu­ro­päi­schen Län­dern, die um ein der­ar­ti­ges Sys­tem rin­gen. Die ös­ter­rei­chi­sche Po­li­tik ist wirk­lich ge­for­dert, die­ses dua­le Sys­tem zu be­le­ben. Das wür­de uns hel­fen, vie­le Pro­ble­me zu lö­sen.

Hu­ber: Auch die Bil­dungs­po­li­tik ist ge­for­dert, dass der Über­gang von der Schu­le zum Be­ruf viel ver­netz­ter geht. Wo sind in den Lehr­plä­nen die Soft Skills ver­an­kert? Die soll­ten ver­mit­telt wer­den, die uns dann wie­der jun­ge Ar­beit­neh­mer brin­gen, mit de­nen man ar­bei­ten kann.

Das dua­le Sys­tem muss belebt wer­den

Ef­fer­din­ger: Wir ha­ben Er­fah­rung mit Per­so­nen im Call­cen­ter, de­nen zei­gen wir ei­nen lee­ren Ös­ter­reich-Plan und sa­gen, zeich­nen Sie bit­te die Lan­des­haupt­städ­te und die West- und Süd­au­to­bahn ein. Sie glau­ben nicht,

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