По­че­му школь­ни­ки не го­во­рят на ан­глий­ском сво­бод­но

Обу­че­ние ан­глий­ско­му язы­ку в боль­шин­стве оте­че­ствен­ных школ на­чи­на­ет­ся с млад­ших клас­сов. Од­на­ко успе­хи вы­пуск­ни­ков, бо­лее пя­ти лет изу­чав­ших ан­глий­ский язык в сред­ней об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ной шко­ле, со­всем не ра­ду­ют. В ре­зуль­та­те ру­га­ют школь­ный ан­глий­ский не

Gomelskaya Pravda - - ТЕНДЕНЦИИ - УНП 490927744

РО­ДИ­ТЕ­ЛИ

Ка­за­лось бы, ро­ди­те­лям, как неспе­ци­а­ли­стам, слож­но оце­нить ка­че­ство пре­по­да­ва­ния ан­глий­ско­го в шко­ле. Од­на­ко нега­тив­ных от­зы­вов у них на­ко­пи­лось нема­ло. Да­же те ро­ди­те­ли, де­ти ко­то­рых по­лу­ча­ют от­лич­ные оцен­ки на ан­глий­ском, от­ме­ча­ют ряд недо­стат­ков школь­ной про­грам­мы. В си­лу ее чрез­вы­чай­ной плот­но­сти уча­щи­е­ся ча­сто по­лу­ча­ют до­маш­ние за­да­ния без пред­ва­ри­тель­но­го объ­яс­не­ния пра­вил и тем, а ряд тем во­об­ще да­ет­ся на са­мо­сто­я­тель­ное обу­че­ние.

Эта пробле­ма воз­ни­ка­ет по той про­стой при­чине, что учеб­ная про­грам­ма пи­шет­ся для иде­аль­ных усло­вий. То есть для нор­маль­но­го пре­по­да­ва­ния учи­тель дол­жен за­ни­мать­ся объ­яс­не­ни­я­ми все 45 ми­нут 100% за­пла­ни­ро­ван­ных за­ня­тий. В ре­аль­ной жиз­ни так, ко­неч­но, не бы­ва­ет. Пре­по­да­ва­те­лю в шко­ле ме­ша­ют ор­га­ни­за­ци­он­ные во­про­сы, ка­ран­ти­ны, куль­тур­но- мас­со­вые ме­ро­при­я­тия во вре­мя за­ня­тий и да­же недис­ци­пли­ни­ро­ван­ное по­ве­де­ние де­тей на уро­ках. Не­до­ста­ток учеб­но­го вре­ме­ни неко­то­рые шко­лы пы­та­ют­ся ре­шить с по­мо­щью фа­куль­та­ти­вов, но и это не па­на­цея.

РЕ­ПЕ­ТИ­ТО­РЫ

С недо­стат­ка­ми школь­но­го об­ра­зо­ва­ния в сфе­ре ино­стран­ных язы­ков ча­сто при­хо­дит­ся стал­ки­вать­ся и ре­пе­ти­то­рам. Что лю­бо­пыт­но, боль­шин­ство из ре­пе­ти­то­ров ан­глий­ско­го язы­ка — те же школь­ные учи­те­ля. По­лу­ча­ет­ся, что в ос­нов­ном они за­ни­ма­ют­ся лик­ви­да­ци­ей недо­стат­ков под­го­тов­ки уче­ни­ков кол­ле­га­ми по це­ху.

Ре­пе­ти­тор име­ет воз­мож­ность углуб­лен­но за­ни­мать­ся с од­ним кон­крет­ным ре­бен­ком, на что ни­ко­гда не хва­тит вре­ме­ни у школь­но­го учи­те­ля. Кро­ме то­го, глав­ная цель за­ня­тий у ре­пе­ти­то­ров — под­го­тов­ка к вы­пуск­ным школь­ным или всту­пи­тель­ным уни­вер­си­тет­ским эк­за­ме­нам. Это озна­ча­ет, что и ро­ди­те­ли, и ре­пе­ти­то­ры по­ни­ма­ют, что шан­сы сдать дан­ные эк­за­ме­ны на хо­ро­шую или от­лич­ную от­мет­ку со школь­ным уров­нем ан­глий­ско­го весь­ма при­зрач­ны. Это ли не по­ка­за­тель удо­вле­тво­рен­но­сти ка­че­ством школь­но­го обу­че­ния?

ПРЕ­ПО­ДА­ВА­ТЕ­ЛИ СПЕ­ЦИ­А­ЛИ­ЗИ­РО­ВАН­НЫХ КУР­СОВ

Сво­им мне­ни­ем о школь­ном ан­глий­ском по­де­ли­лись и пре­по­да­ва­те­ли од­ной из круп­ней­ших част­ных школ ан­глий­ско­го язы­ка EnglishPapa об­ра­зо­ва­тель­но­го цен­тра “Ли­дер”. В первую оче­редь они об­ра­ти­ли вни­ма­ние на то, что де­тям в боль­шин­стве слу­ча­ев не ин­те­рес­но изу­чать ан­глий­ский язык. При­чин то­му несколь­ко. Это и пе­ре­гру­жен­ность школь­ной про­грам­мой, и низ­кое ка­че­ство пре­по­да­ва­ния в шко­ле, и боль­шое ко­ли­че­ство уче­ни­ков в клас­се, и опре­де­лен­ная “су­хость” и ака­де­мич­ность школь­ных за­ня­тий. А глав­ное — школь­ный урок фак­ти­че­ски ни­как не учит при­ме­нять ан­глий­ский на прак­ти­ке!

От всех этих недо­стат­ков мож­но из­ба­вить­ся, за­пи­сав ре­бен­ка на кур­сы в шко­лу EnglishPapa, тем бо­лее что там су­ще­ству­ют кур­сы для де­тей 10 — 12 лет и под­рост­ков 13 — 16 лет. Ра­бо­тая с не­боль­ши­ми груп­па­ми, пре­по­да­ва­те­ли кур­сов име­ют воз­мож­ность уде­лить до­ста­точ­но вре­ме­ни каж­до­му ре­бен­ку, по­мочь ему пре­одо­леть труд­но­сти, неиз­беж­но воз­ни­ка­ю­щие в про­цес­се уче­бы, а так­же на­учить его гра­мот­но ис­поль­зо­вать по­лу­чен­ные зна­ния.

Од­ним из глав­ных недо­стат­ков школь­ных за­ня­тий, как счи­та­ют на кур­сах EnglishPapa, так­же яв­ля­ет­ся не­до­ста­ток раз­го­вор­ной прак­ти­ки. Во- пер­вых, на него нуж­но до­ста­точ­но вре­ме­ни, что в школь­ных усло­ви­ях ма­ло­ре­аль­но. Во- вто­рых, хо­ро­ший раз­го­вор­ный ан­глий­ский не вхо­дит в чис­ло при­о­ри­тет­ных це­лей школь­но­го обу­че­ния. Ведь глав­ный по­ка­за­тель для учи­те­ля — оцен­ки на эк­за­мене, а оцен­ку раз­го­вор­ной ре­чи на нем про­во­дят чрез­вы­чай­но ред­ко.

КТО ВИ­НО­ВАТ И ЧТО ДЕ­ЛАТЬ?

Об­ви­нять в недо­стат­ках школь­но­го ан­глий­ско­го учи­те­лей не сто­ит. Ведь они ра­бо­та­ют в опре­де­лен­ной, со­зда­ва­е­мой го­да­ми, си­сте­ме об­ра­зо­ва­ния по дей­ству­ю­щим школь­ным про­грам­мам. Бо­лее то­го, от­дель­ным школь­ным учи­те­лям все же уда­ет­ся го­то­вить сво­их уче­ни­ков на до­ста­точ­но вы­со­ком уровне. Од­на­ко, ес­ли вы счи­та­е­те, что ваш ре­бе­нок не по­лу­ча­ет нуж­ный объ­ем зна­ний на школь­ных уро­ках ан­глий­ско­го язы­ка, вы мо­же­те за­пи­сать­ся на кур­сы ан­глий­ско­го язы­ка в EnglishPapa. Это обыч­но вы­год­нее, чем на­ни­мать хо­ро­ше­го ре­пе­ти­то­ра, а ка­че­ство пре­по­да­ва­ния на­хо­дит­ся на вы­со­ком уровне, ко­то­рый поз­во­лит ва­ше­му ре­бен­ку не толь­ко успеш­но сдать лю­бые эк­за­ме­ны, но и на­ко­нец за­го­во­рить на ан­глий­ском!

За­пи­сать­ся на бес­плат­ное со­бе­се­до­ва­ние и проб­ный урок мож­но на сай­те EnglishPapa. by или по те­ле­фо­ну 8 ( 029) 666- 68- 32.

Ило­на Хо­мич, пре­по­да­ва­тель шко­лы ан­глий­ско­го язы­ка EnglishPapa

Newspapers in Russian

Newspapers from Belarus

© PressReader. All rights reserved.