«Что­бы по­нять про­бле­мы ин­ва­ли­да, нуж­но по­ста­вить се­бя на его ме­сто»

3 де­каб­ря в Бе­ла­ру­си от­ме­ча­ет­ся День ин­ва­ли­дов. А на­ка­нуне это­го дня об­ласт­ные вла­сти по­мог­ли од­ной юной грод­нен­ке най­ти свое ме­сто в жиз­ни.

Grodzenskaya Prauda - - в центре внимания - ОЛЬ­ГА АНУФРИЕВА

Ма­ша Пет­ро­ва (на­зо­вем ее так) се­го­дня 17-лет­няя уча­ща­я­ся од­но­го из грод­нен­ских кол­ле­джей. Ее по­яв­ле­ние на свет бы­ло дол­го­ждан­ным и ра­дост­ным со­бы­ти­ем в жиз­ни се­мьи, но ди­а­гноз дет­ский це­ре­браль­ный па­ра­лич про­зву­чал по­доб­но же­сто­ко­му при­го­во­ру. Ее мать Га­ли­на Ни­ко­ла­ев­на, не жа­лея соб­ствен­ных сил, средств и здо­ро­вья, как мог­ла, по­мо­га­ла сво­е­му рас­ту­ще­му ча­ду быть счаст­ли­вым, окру­жая де­воч­ку ма­те­рин­ской лю­бо­вью и за­бо­той. Не­сколь­ко раз в год Ма­ша про­хо­ди­ла спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ное ле­че­ние. Есте­ствен­но, о непре­рыв­ном учеб­ном про­цес­се в обыч­ной об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ной шко­ле не мог­ло быть и ре­чи, для осво­е­ния школь­ной про­грам­мы был вы­бран на­дом­ный тип обу­че­ния. Его за 11 лет Ма­ша бла­го­по­луч­но про­шла, что под­твер­жда­ет ат­те­стат с до­ста­точ­но вы­со­ким сред­ним бал­лом – 8,8.

Все пом­нят, как ре­ша­ли для се­бя ди­лем­му: ку­да пой­ти учить­ся?! Для ре­бен­ка-ин­ва­ли­да эта за­да­ча услож­ня­ет­ся: не вез­де мо­жет най­ти при­ме­не­ние осо­бен­ный мо­ло­дой спе­ци­а­лист, да и здо­ро­вье не все­гда поз­во­ля­ет вы­брать то, к че­му душа ле­жит…

Как лю­бя­щая свое дитя мать Га­ли­на Ни­ко­ла­ев­на ре­ши­ла по­мочь до­че­ри: в од­ном из учре­жде­ний за­клю­чи­ли до­го­вор на це­ле­вое обу­че­ние в грод­нен­ском кол­ле­дже. Рас­чет был та­ким, что доч­ка бу­дет тру­дить­ся ря­дом с ма­мой – под при­смот­ром мож­но и под­ска­зать, и по­мочь, и под­дер­жать...

В кол­ле­дже, где глав­ным кри­те­ри­ем при­е­ма на бюд­жет­ную фор­му обу­че­ния ока­зал­ся сред­ний балл ат­те­ста­та, де­вуш­ку без про­блем при­ня­ли.

Од­на­ко с пер­вых дней уче­бы пе­да­го­ги за­би­ли тре­во­гу: де­воч­ка не справ­ля­ет­ся с учеб­ной на­груз­кой. С Ма­шей на­ча­ли до­пол­ни­тель­но за­ни­мать­ся бо­лее креп­кие од­но­курс­ни­ки по прин­ци­пу «рав­ный обу­ча­ет рав­но­го», но же­ла­е­мых ре­зуль­та­тов не по­лу­чи­ли…

Ме­ха­низм ре­ше­ния про­бле­мы в та­ких слу­ча­ях до­воль­но прост: уча­щий­ся, не справ­ля­ю­щий­ся с учеб­ной на­груз­кой, не до­пу- ска­ет­ся к сес­сии. Ес­ли си­ту­а­ция не ме­ня­ет­ся в луч­шую сто­ро­ну, его ждет неми­ну­е­мое от­чис­ле­ние. А в слу­чае уче­бы «на бюд­же­те» – воз­врат сум­мы, по­тра­чен­ной го­су­дар­ством на обу­че­ние… По та­кой схе­ме и ре­ши­ла дей­ство­вать ад­ми­ни­стра­ция учеб­но­го за­ве­де­ния, на­мек­нув об этом ма­те­ри сво­ей уче­ни­цы.

Но вот в чем во­прос: на­сколь­ко при­ме­ним та­кой под­ход к и без то­го оби­жен­но­му судь­бой ре­бен­ку?!

– Что­бы по­нять про­бле­мы ин­ва­ли­да, на­до по­ста­вить се­бя на его ме­сто, – уве­рен за­ме­сти­тель пред­се­да­те­ля обл­ис­пол­ко­ма

Вик­тор Лис­ко­вич, ку­ри­ру­ю­щий во­про­сы со­ци­аль­ной сфе­ры. Имен­но к нему на лич­ный при­ем граж­дан и об­ра­ти­лась мать де­воч­ки, рас­ска­зав свою ис­то­рию.

«Преж­де чем при­ни­мать ре­ше­ния о судь­бе та­ких лю­дей, нуж­но смо­де­ли­ро­вать си­ту­а­цию на се­бе и про­ана­ли­зи­ро­вать, как по­сту­пи­ли бы со мной и что бы я при этом чув­ство­вал?! – та­кой во­прос за­дал Вик­тор Ан­дре­евич спе­ци­а­ли­стам, при­сут­ство­вав­шим на при­е­ме. – Необ­хо­ди­мо най­ти аль­тер­на­тив­ный ва­ри­ант ре­ше­ния про­бле­мы и пред- ло­жить его ма­те­ри и де­воч­ке».

В ито­ге бы­ло при­ня­то ре­ше­ние о со­зда­нии спе­ци­аль­ной комиссии во гла­ве с пред­се­да­те­лем ко­ми­те­та по тру­ду, за­ня­то­сти и со­ци­аль­ной за­щи­те Ана­то­ли­ем Зим­но­во­дой, в ко­то­рую вой­дут спе­ци­а­ли­сты управ­ле­ний об­ра­зо­ва­ния, здра­во­охра­не­ния и соц­за­щи­ты. Имен­но она долж­на дать за­клю­че­ние о воз­мож­но­сти (или невоз­мож­но­сти) даль­ней­ше­го обу­че­ния Ма­ши по вы­бран­ной спе­ци­аль­но­сти в кол­ле­дже, а за­од­но про­ра­бо­тать аль­тер­на­тив­ные ва­ри­ан­ты ре­ше­ния непро­стой жиз­нен­ной си­ту­а­ции этой грод­нен­ской се­мьи. Ведь у нас есть нема­ло при­ме­ров, ко­гда осо­бен­ные де­ти обу­ча­ют­ся нуж­ной в об­ще­стве спе­ци­аль­но­сти, и это идет всем толь­ко на поль­зу.

– В лю­бой си­ту­а­ции мы долж­ны по­мочь ре­бен­ку стать вос­тре­бо­ван­ным в об­ще­стве, и его со­ци­аль­ная ин­те­гра­ция за­ви­сит от нас, – ак­цен­ти­ро­вал внимание при­сут­ству­ю­щих Вик­тор Ан­дре­евич.

Каж­дый име­ет пра­во на са­мо­ре­а­ли­за­цию вне за­ви­си­мо­сти от фи­зи­че­ских дан­ных, убеж­ден он. И за­да­ча вла­сти – по­мочь этим лю­дям.

Newspapers in Russian

Newspapers from Belarus

© PressReader. All rights reserved.