Ло­вить каж­дое сло­во

Мы про­дол­жа­ем про­ект агент­ства «Минск-Но­во­сти» о лю­дях, ко­то­рые опре­де­ля­ют, ка­кой шко­ле быть — спор­тив­ной, твор­че­ской или куз­ни­цей олим­пи­ад­ни­ков. Сколь­ко ино­стран­ных язы­ков нуж­но изу­чать в со­вре­мен­ной шко­ле и за­чем необ­хо­ди­мы уроки тру­да, спро­си­ли у ди­рек

Minskiy kuryer. Tolstushka - - АВТОРСКАЯ ШКОЛА - Юлия БУРДО, фо­то Та­ма­ры ХАМИЦЕВИЧ

— В фойе по­ин­те­ре­со­ва­лась у ва­ших со­труд­ни­ков: ди­рек­тор доб­рый? От­ве­ти­ли, что нор­маль­ный.

— Люб­лю, ко­гда кри­ти­ку­ют. Это воз­мож­ность для са­мо­ана­ли­за. А вот к по­ло­жи­тель­ным от­зы­вам, осо­бен­но от под­чи­нен­ных, от­но­шусь скеп­ти­че­ски. Все­гда оста­ет­ся ве­ро­ят­ность ли­це­ме­рия. По­это­му нор­маль­но — са­мая луч­шая ха­рак­те­ри­сти­ка (улы­ба­ет­ся).

— То­гда хо­ро­ший ди­рек­тор, он ка­кой?

— Ру­ко­во­ди­тель все де­ла­ет вер­но, ес­ли без него си­сте­ма про­дол­жа­ет успеш­но ра­бо­тать. Его за­да­ча — гра­мот­но ор­га­ни­зо­вать тру­до­вой про­цесс и де­ле­ги­ро­вать пол­но­мо­чия.

— При­хо­ди­лось на­дол­го от­лу­чать­ся?

— Ле­том в от­пуск на 4 неде­ли. В учеб­ное вре­мя мо­гу поз­во­лить се­бе на несколь­ко дней пой­ти на кур­сы или се­ми­нар: необ­хо­ди­мо за­ни­мать­ся са­мо­об­ра­зо­ва­ни­ем. Мир стре­ми­тель­но ме­ня­ет­ся. Кур­со­вые про­грам­мы для ру­ко­во­ди­те­лей школ, ко­то­рые пред­ла­га­ют Мин­ский го­род­ской ин­сти­тут раз­ви­тия об­ра­зо­ва­ния и Ака­де­мия по­сле­ди­плом­но­го об­ра­зо­ва­ния, — это воз­мож­ность по­лу­чить пе­ре­до­вые зна­ния, на вре­мя отой­ти от ру­ти­ны, что-то пе­ре­осмыс­лить. Как пра­ви­ло, воз­вра­ща­юсь по­сле та­кой пе­ре­за­груз­ки с но­вы­ми иде­я­ми.

— Ка­кие по­след­ние кур­сы по­се­ти­ли?

— Се­ми­нар, по­свя­щен­ный нор­ма­тив­но­му фи­нан­си­ро­ва­нию. День­ги из бюд­же­та с ян­ва­ря бу­дут вы­де­лять учре­жде­ни­ям об­ра­зо­ва­ния по-но­во­му — ис­хо­дя из ко­ли­че­ства уча­щих­ся. Шко­лы и гим­на­зии, по су­ти, ока­жут­ся в ры­ноч­ных усло­ви­ях. Это ста­нет хо­ро­шим сти­му­лом для их раз­ви­тия. Ро­ди­те­ли и де­ти вы­бе­рут то учре­жде­ние, ко­то­рое счи­та­ют луч­шим, и при­дут ту­да учить­ся. Ко­ли­че­ство де­тей в шко­ле ста­нет са­мым объ­ек­тив­ным по­ка­за­те­лем ра­бо­ты учре­жде­ния. На про­тя­же­нии несколь­ких по­след­них лет на­ши чет­ве­ро­класс­ни­ки, несмот­ря на то что успеш­но сда­ва­ли ис­пы­та­ния в гим­на­зии, оста­ва­лись у нас. Зна­чит, мы все де­ла­ем пра­виль­но. Се­год­ня ди­рек­тор — ме­не­джер, ко­то­рый пре­жде все­го ре­ша­ет фи­нан­со­во-хо­зяй­ствен­ные во­про­сы. При этом пра­виль­но, что в на­шей сфе­ре ру­ко­во­ди­те­ли еще и пе­да­го­ги по об­ра­зо­ва­нию.

— Вы са­ми пре­по­да­е­те?

— Я учи­тель ан­глий­ско­го язы­ка. Окон­чил Грод­нен­ский го­су­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет име­ни Ян­ки Ку­па­лы. Прав­да, два го­да уже не пре­по­даю: фи­зи­че­ски не хва­та­ет вре­ме­ни ка­че­ствен­но под­го­то­вить­ся

Ста­ра­юсь под­дер­жи­вать са­мые сме­лые идеи сво­их кол­лег. Я про­тив­ник то­го, что­бы в ко­ри­до­рах ви­се­ли стен­ды. Они ста­тич­ны. Раз­ре­шил учи­те­лям ри­со­вать пря­мо на сте­нах. Хо­чешь — фор­му­лы, а хо­чешь — па­мят­ки. Так в ка­би­не­те фи­зи­ки по­явил­ся су­ма­сшед­ший Эйн­штейн — кар­ри­ка­ту­ра на из­вест­но­го уче­но­го. На­ша шко­ла са­мая боль­шая в Мос­ков­ском рай­оне. В ней 1 964 ре­бен­ка, по­ло­ви­на из них — уче­ни­ки на­чаль­ных клас­сов. В од­ну сме­ну мо­жем при­ни­мать 1 200 ре­бят. Уве­ли­чи­ли про­ект­ную мощ­ность. Из­на­чаль­но в каж­дом ка­би­не­те преду­смат­ри­ва­лось 28 мест. До­пол­ни­тель­но за­ку­пи­ли ме­бель. Те­перь фор­ми­ру­ем клас­сы по 30 че­ло­век, но не бо­лее. Ад­ми­ни­стра­ция и учи­те­ля — парт­не­ры. Ди­рек­тор и за­ву­чи не жан­дар­мы. На­при­мер, у нас нет та­ко­го по­ня­тия, как сроч­ное со­ве­ща­ние, ко­гда пе­да­го­гу в се­ре­дине ра­бо­че­го дня необ­хо­ди­мо бе­жать в учи­тель­скую, где ему гро­зят паль­цем, мол, еще вче­ра не сдал бу­ма­ги.

к уро­ку. Ина­че стыд­но пе­ред детьми.

— Ес­ли на ино­стран­ном не раз­го­ва­ри­ва­ешь, он за­бы­ва­ет­ся. Как под­дер­жи­ва­е­те се­бя в фор­ме?

— Есть несколь­ко спо­со­бов. Один из них — раз­го­ва­ри­вать с со­бой, то есть ду­мать на ино­стран­ном. Кро­ме то­го, се­год­ня бла­го­да­ря те­ле­ви­де­нию, Ин­тер­не­ту мож­но смот­реть ви­део, пе­ре­да­чи на ан­глий­ском. Ино­гда это прак­ти­кую. Здо­ро­во, ко­гда есть воз­мож­ность непо­сред­ствен­но об­щать­ся с но­си­те­лем язы­ка. В Мин­ске про­хо­дил Меж­ду­на­род­ный кос­ми­че­ский форум. На­ша шко­ла при­ни­ма­ла у се­бя двух кос­мо­нав­тов. Один из них — Хе­лен Шар­мен — един­ствен­ный пред­ста­ви­тель Ве­ли­ко­бри­та­нии, по­бы­вав­ший в кос­мо­се. Ее со­про­вож­дал во­лон­тер-пе­ре­вод­чик, но в нем не бы­ло необ­хо­ди­мо­сти. Мы пре­крас­но об­ща­лись. В на­шей шко­ле изу­ча­ют 4 ино­стран­ных язы­ка: ан­глий­ский, немец­кий, ис­пан­ский и фран­цуз­ский. Пер­вые два — с 3-го клас­са, осталь­ные — на фа­куль­та­ти­вах по же­ла­нию. Счи­таю, се­год­ня немец­кий бо­лее вос­тре­бо­ван, чем ан­глий­ский. Еже­год­но про­во­жу мо­ни­то­ринг рын­ка тру­да: смот­рю, ка­кие спе­ци­а­ли­сты нуж­ны, ка­ки­ми ком­пе­тен­ци­я­ми они долж­ны об­ла­дать. В шко­ле на фа­куль­та­ти­вах и в круж­ках де­ти мо­гут при­об­ре­сти необ­хо­ди­мые на­вы­ки и зна­ния. — В рас­пи­са­нии 10-х клас­сов по­яви­лись уроки тру­до­во­го обу­че­ния. Уче­ни­ки мо­гут вы­брать, ка­кую про­фес­сию осва­и­вать?

— Про­фес­си­о­наль­ную под­го­тов­ку на­шим уче­ни­кам пред­ла­га­ют по сле­ду­ю­щим спе­ци­аль­но­стям: вос­пи­та­тель до­школь­но­го об­ра­зо­ва­ния, опе­ра­тор ЭВМ, бар­мен-офи­ци­ант, социальный ра­бот­ник. Да­же ес­ли в бу­ду­щем ре­бя­та не за­хо­тят осва­и­вать эту про­фес­сию, они по­лу­чат на­вы­ки, ко­то­рые при­го­дят­ся в жиз­ни. Ин­те­рес­ный факт. В про­шлом го­ду вы­пу­сти­ли 6 де­вя­тых клас­сов. А 10-х сфор­ми­ро­ва­ли толь­ко два! Осталь­ные ре­бя­та по­сту­пи­ли в учре­жде­ния про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния.

— А как же рей­тинг шко­лы? Один из кри­те­ри­ев ка­че­ства ра­бо­ты учре­жде­ния об­ра­зо­ва­ния — ко­ли­че­ство по­сту­пив­ших в ву­зы.

— Лич­но я не счи­таю его ос­нов­ным. Ре­бен­ку нуж­но най­ти свое ме­сто в об­ще­стве. За­да­ча шко­лы — по­мочь опре­де­лить­ся с при­зва­ни­ем. С 8-го клас­са — до­про­филь­ная под­го­тов­ка. Маль­чиш­ки и дев­чон­ки хо­дят в Мин­ский го­су­дар­ствен­ный про­фес­си­о­наль­ный ли­цей № 5 транс­порт­но­го стро­и­тель­ства, где зна­ко­мят­ся с пе­реч­нем ра­бо­чих спе­ци­аль­но­стей. Каж­дую суб­бо­ту по­се­ща­ем дни от­кры­тых две­рей в кол­ле­джах и ву­зах.

— Че­му се­год­ня нуж­но учить де­тей в шко­ле?

— Все­му. Про­бле­ма в том, что мы все вре­мя пы­та­ем­ся раз­де­лить обя­зан­но­сти: что долж­ны ро­ди­те­ли, что — учи­те­ля. Ни­кто ни­ко­му ни­че­го не дол­жен. Обя­за­ны в ка­кой-то ме­ре — да. Успеш­ным ре­бе­нок бу­дет, ес­ли се­мья и шко­ла пой­дут в од­ном на­прав­ле­нии. Ес­ли у па­пы с ма­мой од­ни уста­нов­ки, а пе­да­го­ги го­во­рят, что нуж­но де­лать по-дру­го­му, де­ти те­ря­ют­ся. И, ве­ро­ят­нее все­го, бе­рут за эта­лон по­ве­де­ние ро­ди­те­лей. К со­жа­ле­нию, этот при­мер не все­гда хо­ро­ший. Од­на из ос­нов­ных функ­ций шко­лы — об­ра­зо­ва­тель­ная. Ес­ли ро­ди­те­ли не под­дер­жат ча­до до­ма, не по­мо­гут разо­брать­ся в за­да­че, не про­кон­тро­ли­ру­ют вы­пол­не­ние до­маш­не­го за­да­ния, ре­зуль­та­та не бу­дет.

Newspapers in Russian

Newspapers from Belarus

© PressReader. All rights reserved.