ПРОФИЛАКТИКА ПРА­ВО­НА­РУ­ШЕ­НИЙ В СТУ­ДЕН­ЧЕ­СКОЙ СРЕ­ДЕ: СИ­СТЕ­МА МЕР И ПРА­ВО­ВОЕ РЕ­ГУ­ЛИ­РО­ВА­НИЕ

Ма­ри­на КУХАРЧУК,

Yustitsiya Belarusi - - Комментарий. Анализ. Мнение Наука И Право Профилак -

Успех под­го­тов­ки спе­ци­а­ли­стов с выс­шим об­ра­зо­ва­ни­ем в зна­чи­тель­ной сте­пе­ни за­ви­сит от на­уч­но­сти, ком­плекс­но­сти и си­стем­но­сти под­хо­дов, ра­зум­но­го ис­поль­зо­ва­ния вос­пи­та­тель­но­го по­тен­ци­а­ла, сил, средств и форм воз­дей­ствия, це­ле­на­прав­лен­но­го и чет­ко­го управ­ле­ния си­сте­мой про­фи­лак­ти­ки пра­во­на­ру­ше­ний и дру­гих нега­тив­ных со­ци­аль­ных яв­ле­ний.

Пре­ду­пре­жде­ние пра­во­на­ру­ше­ний, в том чис­ле преступлений как од­но­го из наи­бо­лее опас­ных ви­дов пра­во­на­ру­ше­ний, зна­чи­тель­но де­мо­кра­тич­нее, ли­бе­раль­нее, про­грес­сив­нее, чем «борь­ба» и ре­прес­сии [1]. Пре­ду­пре­жде­ние пра­во­на­ру­ше­ний в сту­ден­че­ской сре­де пред­став­ля­ет со­бой спе­ци­фи­че­скую об­ласть со­ци­аль­но­го ре­гу­ли­ро­ва­ния. Как от­ме­ча­ет А.б.джабра­и­ло­ва, пре­ду­пре­жде­ние пра­во­на­ру­ше­ний как еди­ный ком­плекс вза­и­мо­обу­слов­лен­ных про­фи­лак­ти­ко-пре­ду­пре­ди­тель­ных ме­ро­при­я­тий долж­но осу­ществ­лять­ся си­стем­но, на уров­нях об­ще­го, осо­бен­но­го и еди­нич­но­го, меж­ду ко­то­ры­ми про­сле­жи­ва­ет­ся диа­лек­ти­че­ская вза­и­мо­связь [2, c. 13–18].

Дей­ству­ю­щую пра­во­вую ос­но­ву про­фи­лак­ти­ки пра­во­на­ру­ше­ний в выс­ших учеб­ных за­ве­де­ни­ях, на наш взгляд, мож­но объ­еди­нить в си­сте­му из трех уров­ней:

1) рес­пуб­ли­кан­ский – вклю­ча­ет ряд по­ло­же­ний Кон­сти­ту­ции Республики Бе­ла­русь, за­ко­ны Республики Бе­ла­русь, ука­зы Пре­зи­ден­та Республики Бе­ла­русь, нор­ма­тив­ные ак­ты Пра­ви­тель­ства Республики Бе­ла­русь, Ми­ни­стер­ства об­ра­зо­ва­ния Республики Бе­ла­русь и дру­гих ми­ни­стерств;

2) нор­ма­тив­ные ак­ты ор­га­нов мест­но­го управ­ле­ния и са­мо­управ­ле­ния;

3) ло­каль­ные нор­ма­тив­ные ак­ты выс­ших про­фес­си­о­наль­ных об­ра­зо­ва­тель­ных учре­жде­ний.

Необ­хо­ди­мо от­ме­тить, что при­о­ри­тет­ной за­да­чей си­сте­мы об­ра­зо­ва­ния и вос­пи­та­ния яв­ля­ет­ся фор­ми­ро­ва­ние ка­честв лич­но­сти бу­ду­ще­го про­фес­си­о­на­ла, се­мья­ни­на, граж­да­ни­на, ка­че­ствен­ная под­го­тов­ка мо­ло­де­жи к де­я­тель­но­сти в усло­ви­ях ры­ноч­ной эко­но­ми­ки. Ее ре­ше­ние воз­мож­но при раз­ра­бот­ке эф­фек­тив­ной, це­лост­ной, на­уч­но-обос­но­ван­ной си­сте­мы идео­ло­ги­че­ской и вос­пи­та­тель­ной ра­бо­ты.

Ряд по­ло­же­ний Кон­сти­ту­ции Республики Бе­ла­русь име­ет фун­да­мен­таль­ное зна­че­ние для пра­во­во­го ре­гу­ли­ро­ва­ния про­фи­лак­ти­ки пра­во­на­ру­ше­ний. В ста­тье 2 Ос­нов­но­го за­ко­на за­креп­ле­ны пра­ва и сво­бо­ды че­ло­ве­ка и граж­да­ни­на и га­ран­тии их ре­а­ли­за­ции. Про­фи­лак­ти­че­скую на­прав­лен­ность так­же име­ют ста­тьи разд. 2 Кон­сти­ту­ции Республики Бе­ла­русь.

Важ­ные по­ло­же­ния по охране прав лич­но­сти со­дер­жат­ся в ря­де меж­ду­на­род­ных пра­во­вых ак­тов, при­знан­ных Рес­пуб­ли­кой Бе­ла­русь (на­при­мер, Все­об­щая де­кла­ра­ция прав че­ло­ве­ка).

Пра­во­вой ос­но­вой пре­ду­пре­ди­тель­ной ра­бо­ты для пра­во­охра­ни­тель­ных ор­га­нов слу­жат нор­ма­тив­ные пра­во­вые ак­ты, опре­де­ля­ю­щие их функ­ции и пол­но­мо­чия (на­при­мер, За­ко­ны Республики Бе­ла­русь «Об ор­га­нах внут­рен­них дел Республики Бе­ла­русь», «О про­ку­ра­ту­ре Республики Бе­ла­русь» и дру­гие).

глав­ный спе­ци­а­лист управ­ле­ния пра­во­во­го ре­гу­ли­ро­ва­ния граж­дан­ских, эко­ло­ги­че­ских от­но­ше­ний, ли­цен­зи­ро­ва­ния и внеш­не­эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти глав­но­го управ­ле­ния нор­мо­твор­че­ской де­я­тель­но­сти в сфе­ре эко­но­ми­ки и эко­ло­гии Ми­ни­стер­ства юс­ти­ции Республики Бе­ла­русь, ас­пи­рант На­ци­о­наль­но­го цен­тра за­ко­но­да­тель­ства и пра­во­вых ис­сле­до­ва­ний

АННОТАЦИЯ На ос­но­ве ана­ли­за юри­ди­че­ской ли­те­ра­ту­ры, а так­же ра­бот со­цио­ло­гов в ста­тье опре­де­ле­ны ос­нов­ные на­прав­ле­ния про­фи­лак­ти­че­ской ра­бо­ты, в част­но­сти, да­ет­ся ха­рак­те­ри­сти­ка со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ским, вос­пи­та­тель­ным, ор­га­ни­за­ци­он­но-управ­лен­че­ским и пра­во­вым ме­рам про­фи­лак­ти­ки пра­во­на­ру­ше­ний. При­ве­ден­ные в ста­тье дан­ные мо­гут быть ис­поль­зо­ва­ны при раз­ра­бот­ке ме­ро­при­я­тий, на­прав­лен­ных на про­фи­лак­ти­ку пра­во­на­ру­ше­ний в сту­ден­че­ской сре­де.

ANNOTATION Based on the analysis of legal literature, as well as the work of sociologists, the article identifies the main directions of preventive work, in particular, describes the socio-economic, educational, organizational, managerial and legal measures to prevent offenses. The data are given in the article can be used to develop measures aimed at preventing offenses in the student environment.

Важ­ное про­фи­лак­ти­че­ское зна­че­ние име­ет уго­лов­ное и уго­лов­но-про­цес­су­аль­ное за­ко­но­да­тель­ство. Пре­ду­пре­ди­тель­ный эф­фект со­дер­жат и нор­мы ад­ми­ни­стра­тив­но­го пра­ва, преду­смат­ри­ва­ю­щие ос­но­ва­ния и по­ря­док осу­ществ­ле­ния мер ад­ми­ни­стра­тив­но­го при­нуж­де­ния, пре­се­че­ния и на­ка­за­ния за со­вер­ше­ние ад­ми­ни­стра­тив­ных про­ступ­ков, а так­же нор­мы, со­дер­жа­щи­е­ся в Про­цес­су­аль­но-ис­пол­ни­тель­ном ко­дек­се Республики Бе­ла­русь об ад­ми­ни­стра­тив­ных пра­во­на­ру­ше­ни­ях, нор­мы граж­дан­ско­го, се­мей­но­го и дру­гих от­рас­лей пра­ва.

Ба­зис­ное зна­че­ние для пра­во­во­го обес­пе­че­ния мер по про­фи­лак­ти­ке преступлений в сту­ден­че­кой сре­де име­ет Ко­декс Республики Бе­ла­русь об об­ра­зо­ва­нии (да­лее – Ко­декс). Он яв­ля­ет­ся пер­вым до­ку­мен­том по­доб­но­го ро­да в ми­ре. Ко­декс на­прав­лен на ком­плекс­ное и си­стем­ное ре­гу­ли­ро­ва­ние об­ще­ствен­ных от­но­ше­ний в сфе­ре об­ра­зо­ва­ния и преду­смат­ри­ва­ет соз­да­ние на ба­зе сло­жив­ших­ся пра­во­вых ин­сти­ту­тов еди­но­го, це­лост­но­го ме­ха­низ­ма пра­во­во­го ре­гу­ли­ро­ва­ния об­ра­зо­ва­тель­ных от­но­ше­ний. Ко­декс обес­пе­чи­ва­ет си­сте­ма­ти­за­цию и упо­ря­до­че­ние пра­во­вых норм, со­кра­ще­ние ко­ли­че­ства нор­ма­тив­ных пра­во­вых ак­тов в этой сфе­ре, а так­же устра­не­ние иных име­ю­щих­ся недо­стат­ков в ре­гу­ли­ро­ва­нии об­ра­зо­ва­тель­ных от­но­ше­ний.

Осо­бое вни­ма­ние при раз­ра­бот­ке про­ек­та Ко­дек­са бы­ло уде­ле­но нор­мам, при­зван­ным обес­пе­чить уре­гу­ли­ро­ва­ние от­но­ше­ний, воз­ник­ших в хо­де со­вер­шен­ство­ва­ния де­я­тель­но­сти всех зве­ньев на­ци­о­наль­ной си­сте­мы об­ра­зо­ва­ния, а так­же ре­гу­ли­ро­ва­ние от­но­ше­ний, свя­зан­ных с дис­ци­пли­нар­ной от­вет­ствен­но­стью обу­ча­ю­щих­ся.

В под­пунк­те 1.6 п. 1 ст. 1 Ко­дек­са об­ра­зо­ва­ние трак­ту­ет­ся как обу­че­ние и воспитание в ин­те­ре­сах лич­но­сти, об­ще­ства и го­су­дар­ства, на­прав­лен­ные на усво­е­ние зна­ний, уме­ний, на­вы­ков, фор­ми­ро­ва­ние гар­мо­нич­ной, раз­но­сто­ронне раз­ви­той лич­но­сти.

По­ня­тие «воспитание», без­услов­но, под­ра­зу­ме­ва­ет фор­ми­ро­ва­ние за­ко­но­по­слуш­ной лич­но­сти, в том чис­ле че­рез си­сте­му про­фи­лак­ти­ки преступлений в сту­ден­че­ской сре­де и ее со­став­ную часть – пра­во­вое воспитание (подп. 1.1 п. 1 ст. 1 Ко­дек­са). Про­фи­лак­ти­че­ское зна­че­ние име­ют так­же по­ло­же­ния Ко­дек­са, в ко­то­рых за­креп­ле­ны обя­зан­но­сти сту­ден­тов вы­пол­нять в уста­нов­лен­ные сро­ки тре­бо­ва­ния учеб­ных пла­нов и учеб­ных про­грамм; со­блю­дать устав, пра­ви­ла внут­рен­не­го рас­по­ряд­ка и пра­ви­ла про­жи­ва­ния в об­ще­жи­тии выс­ше­го учеб­но­го за­ве­де­ния; со­блю­дать во вре­мя про­хож­де­ния прак­ти­ки тре­бо­ва­ния, уста­нов­лен­ные для ра­бот­ни­ков со­от­вет­ству­ю­щих ор­га­ни­за­ций, в том чис­ле по охране тру­да. В раз­де­ле V Ко­дек­са опре­де­ля­ет­ся по­ря­док при­ме­не­ния мер дис­ци­пли­нар­но­го воз­дей­ствия. Ре­гла­мен­ти­ро­ва­ны усло­вия и ос­но­ва­ния при­вле­че­ния обу­ча­ю­щих­ся к дис­ци­пли­нар­ной от­вет­ствен­но­сти, по­ря­док при­ме­не­ния мер дис­ци­пли­нар­но­го взыс­ка­ния.

Необ­хо­ди­мо от­ме­тить, что при­ня­тие Ко­дек­са не толь­ко поз­во­ли­ло за­вер­шить про­цесс фор­ми­ро­ва­ния за­ко­но­да­тель­ства об об­ра­зо­ва­нии как пол­ной, ло­ги­че­ски по­сле­до­ва­тель­ной и эф­фек­тив­ной си­сте­мы пра­во­вых норм, спо­соб­ной успеш­но ре­шать за­да­чи нор­ма­тив­но­го пра­во­во­го ре­гу­ли­ро­ва­ния от­но­ше­ний в сфе­ре об­ра­зо­ва­ния, устра­нить недо­стат­ки, име­ю­щи­е­ся в нор­ма­тив­ных пра­во­вых ак­тах Республики Бе­ла­русь в сфе­ре об­ра­зо­ва­ния, но и спо­соб­ство­ва­ло по­вы­ше­нию дис­ци­пли­ни­ро­ван­но­сти уча­щих­ся, со­кра­ще­нию чис­ла пра­во­на­ру­ше­ний, со­вер­ша­е­мых сту­ден­та­ми.

Та­ким об­ра­зом, в современном об­ще­стве фор­ми­ру­ет­ся но­вый под­ход к об­ра­зо­ва­тель­ной си­сте­ме и вос­пи­та­нию сту­ден­че­ской мо­ло­де­жи, а Ко­декс – нор­ма­тив­ная ос­но­ва для осу­ществ­ле­ния не толь­ко учеб­ной, но и вос­пи­та­тель­ной де­я­тель­но­сти.

Важ­ные по­ло­же­ния для раз­ви­тия си­сте­мы про­фи­лак­ти­ки пра­во­на­ру­ше­ний в сту­ден­че­ской сре­де со­дер­жат За­кон Республики Бе­ла­русь от 9 но­яб­ря 1999 го­да «О го­су­дар­ствен­ной под­держ­ке мо­ло­деж­ных и дет­ских об­ще­ствен­ных объ­еди­не­ний в Рес­пуб­ли­ке Бе­ла­русь», За­кон Республики Бе­ла­русь от 31 мая 2003 го­да «Об ос­но­вах си­сте­мы про­фи­лак­ти­ки без­над­зор­но­сти и пра­во­на­ру­ше­ний несо­вер­шен­но­лет­них», Де­крет Пре­зи­ден­та Республики Бе­ла­русь от 24 но­яб­ря 2006 г. №18 «О до­пол­ни­тель­ных ме­рах по го­су­дар­ствен­ной за­щи­те де­тей в небла­го­по­луч­ных се­мьях», по­ста­нов­ле­ние Ми­ни­стер­ства об­ра­зо­ва­ния Республики Бе­ла­русь от 27 но­яб­ря 2017 г. №146 «Об утвер­жде­нии По­ло­же­ния о со­ве­те учре­жде­ния об­ра­зо­ва­ния по про­фи­лак­ти­ке без­над­зор­но­сти и пра­во­на­ру­ше­ний несо­вер­шен­но­лет­них и при­зна­нии утра­тив­ши­ми си­лу неко­то­рых по­ста­нов­ле­ний Ми­ни­стер­ства об­ра­зо­ва­ния Республики Бе­ла­русь», при­каз Ми­ни­стер­ства об­ра­зо­ва­ния от 17 мая 2010 г. №317 «О ком­плекс­ных ме­рах по кон­тро­лю за по­ло­же­ни­ем де­тей и уча­щей­ся мо­ло­де­жи, охране их жиз­ни и здо­ро­вья, пре­ду­пре­жде­нию по­па­да­ния в со­ци­аль­но опас­ное по­ло­же­ние».

Нор­ма­тив­ные ак­ты про­фи­лак­ти­че­ской на­прав­лен­но­сти так­же со­дер­жат­ся в уста­вах выс­ших учеб­ных за­ве­де­ний, пра­ви­лах внут­рен­не­го рас­по­ряд­ка выс­ших учеб­ных за­ве­де­ний, об­ще­жи­тий и дру­гих ло­каль­ных нор­ма­тив­ных ак­тах. Та­ки­ми ак­та­ми, на­при­мер, яв­ля­ют­ся по­ло­же­ния о Со­ве­тах про­фи­лак­ти­ки пра­во­на­ру­ше­ний в выс­ших учеб­ных за­ве­де­ни­ях [3; 4].

Та­ким об­ра­зом, со­вер­шен­ство­ва­ние пра­во­вой ба­зы про­фи­лак­ти­ки пра­во­на­ру­ше­ний в сту­ден­че­ской сре­де яв­ля­ет­ся ак­ту­аль­ной за­да­чей для всех уров­ней си­сте­мы про­фи­лак­ти­ки.

Бо­лее по­дроб­но рас­смот­рим си­сте­му мер про­фи­лак­ти­ки пра­во­на­ру­ше­ний в сту­ден­че­ской сре­де и ее осо­бен­но­сти.

В юри­ди­че­ской ли­те­ра­ту­ре в си­сте­ме пре­ду­пре­жде­ния пра­во­на­ру­ше­ний сре­ди сту­ден­тов вы­де-

ля­ют­ся об­щий и ин­ди­ви­ду­аль­ный ви­ды пре­ду­пре­жде­ния. Об­щее пре­ду­пре­жде­ние со­став­ля­ют фор­мы де­я­тель­но­сти, на­прав­лен­ные на та­кое управ­ле­ние со­ци­аль­ны­ми про­цес­са­ми, ко­то­рое ис­клю­ча­ет воз­мож­ность про­яв­ле­ния ма­те­ри­аль­ных и со­ци­аль­но-пси­хо­ло­ги­че­ских пред­по­сы­лок про­ти­во­прав­ных дей­ствий сре­ди мо­ло­де­жи в це­лом. Ме­ры об­ще­го пре­ду­пре­жде­ния мо­гут охва­ты­вать сфе­ры со­ци­аль­ной жиз­ни всей сту­ден­че­ской сре­ды, а так­же от­дель­ных учеб­ных за­ве­де­ний. При про­ве­де­нии ин­ди­ви­ду­аль­но­го пре­ду­пре­жде­ния пра­во­на­ру­ше­ний сре­ди сту­ден­тов юри­ста­ми вы­де­ля­ют­ся три уров­ня вос­пи­та­тель­но-про­фи­лак­ти­че­ско­го воз­дей­ствия на лич­ность сту­ден­та-пра­во­на­ру­ши­те­ля: об­ще­ство – сту­ден­че­ский кол­лек­тив – мик­ро­сре­да. Ин­ди­ви­ду­аль­ное пре­ду­пре­жде­ние в от­ли­чие от об­ще­го осу­ществ­ля­ет­ся при­ме­ни­тель­но к весь­ма опре­де­лен­но­му кру­гу сту­ден­тов – тем, чей об­раз жиз­ни и по­ве­де­ние сви­де­тель­ству­ют о ре­аль­ной воз­мож­но­сти их пе­ре­хо­да на ан­ти­со­ци­аль­ные по­зи­ции [2, c. 14–20].

Так­же в юри­ди­че­ской ли­те­ра­ту­ре вы­де­ля­ют че­ты­ре ос­нов­ных ком­плек­са мер про­фи­лак­ти­ки пра­во­на­ру­ше­ний: со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ский, вос­пи­та­тель­ный, ор­га­ни­за­ци­он­но-управ­лен­че­ский, пра­во­вой [5, c. 62].

Со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ские ме­ры реализуются в ос­нов­ном на об­ще­го­су­дар­ствен­ном и об­ще­со­ци­аль­ном уров­нях, выс­шие учеб­ные за­ве­де­ния обыч­но ис­поль­зу­ют со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ские воз­мож­но­сти го­су­дар­ства для устра­не­ния или ми­ни­ми­за­ции де­тер­ми­нант пра­во­на­ру­ше­ний, для улуч­ше­ния жиз­не­де­я­тель­но­сти сту­ден­тов, их вос­пи­та­ния, ор­га­ни­за­ции до­су­га, от­ды­ха, мас­со­вых ви­дов спор­та и ту­риз­ма, в том чис­ле меж­ду­на­род­но­го, а так­же ин­фор­ма­ци­он­но­го обес­пе­че­ния сту­ден­че­ской мо­ло­де­жи. Так, Го­су­дар­ствен­ной про­грам­мой «Об­ра­зо­ва­ние и мо­ло­деж­ная по­ли­ти­ка» на 2016–2020 го­ды, утвер­жден­ной по­ста­нов­ле­ни­ем Со­ве­та Ми­ни­стров Республики Бе­ла­русь от 28 мар­та 2016 г. №250 (да­лее – Про­грам­ма), за­ло­же­ны ор­га­ни­за­ци­он­ные ос­но­вы мо­ло­деж­ной го­су­дар­ствен­ной по­ли­ти­ки, на­прав­лен­ной на ре­ше­ние со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ских про­блем мо­ло­де­жи и ее со­став­ной ча­сти – сту­ден­че­ства.

Так, це­лью Про­грам­мы яв­ля­ет­ся по­вы­ше­ние ка­че­ства и до­ступ­но­сти об­ра­зо­ва­ния в со­от­вет­ствии с по­треб­но­стя­ми ин­но­ва­ци­он­ной эко­но­ми­ки, тре­бо­ва­ни­я­ми ин­фор­ма­ци­он­но­го об­ще­ства, об­ра­зо­ва­тель­ны­ми за­про­са­ми граж­дан; раз­ви­тие по­тен­ци­а­ла мо­ло­де­жи и ее во­вле­че­ние в об­ще­ствен­но по­лез­ную де­я­тель­ность.

Прин­ци­пи­аль­ная осо­бен­ность Про­грам­мы за­клю­ча­ет­ся в обес­пе­че­нии ак­тив­но­го во­вле­че­ния в жизнь стра­ны мо­ло­де­жи, ис­поль­зуя в пол­ной ме­ре ее по­тен­ци­ал – мо­биль­ность, ини­ци­а­тив­ность, вос­при­им­чи­вость к но­вым тех­но­ло­ги­ям, ин­но­ва­ци­ям. В рам­ках ре­а­ли­за­ции Про­грам­мы пред­по­ла­га­ет­ся ре­ше­ние та­ких за­дач, как фор­ми­ро­ва­ние у мо­ло­де­жи ак­тив­ной граж­дан­ской по­зи­ции и пат­ри­о­тиз­ма, ее во­вле­че­ние в ак­тив­ную об­ще­ствен­ную де­я­тель­ность; при­ня­тие до­пол­ни­тель­ных мер по фор­ми­ро­ва­нию у мо­ло­де­жи по­зи­тив­но­го от­но­ше­ния к тра­ди­ци­он­ным се­мей­ным цен­но­стям и от­вет­ствен­но­му ро­ди­тель­ству, цен­ност­но­го от­но­ше­ния к здо­ро­вью, про­фи­лак­ти­ке нега­тив­ных яв­ле­ний в мо­ло­деж­ной сре­де; по­вы­ше­ние эф­фек­тив­но­сти ра­бо­ты по про­фес­си­о­наль­ной ори­ен­та­ции и ор­га­ни­за­ции за­ня­то­сти мо­ло­де­жи в сво­бод­ное от уче­бы (ос­нов­ной ра­бо­ты) вре­мя, под­держ­ке пред­при­ни­ма­тель­ской ини­ци­а­ти­вы; раз­ви­тие во­лон­тер­ско­го (доб­ро­воль­че­ско­го) и студ­от­ря­дов­ско­го дви­же­ния; ока­за­ние под­держ­ки со­ци­аль­но зна­чи­мым и об­ще­ствен­ным ини­ци­а­ти­вам мо­ло­де­жи, ор­га­нам уче­ни­че­ско­го и сту­ден­че­ско­го са­мо­управ­ле­ния, ак­ти­ви­за­ция де­я­тель­но­сти дет­ских и мо­ло­деж­ных об­ще­ствен­ных объ­еди­не­ний. На­ря­ду с со­ци­аль­ной под­держ­кой мо­ло­де­жи осо­бое вни­ма­ние уде­ля­ет­ся со­зда­нию усло­вий для по­вы­ше­ния сте­пе­ни ин­те­гра­ции мо­ло­дых граж­дан стра­ны в со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ские, об­ще­ствен­но-по­ли­ти­че­ские и со­ци­о­куль­тур­ные от­но­ше­ния для уве­ли­че­ния их вкла­да в со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ское, ин­но­ва­ци­он­ное раз­ви­тие стра­ны.

Необ­хо­ди­мо от­ме­тить, что на ос­но­ве Про­грам­мы опре­де­ля­ют­ся ос­нов­ные на­прав­ле­ния вос­пи­та­тель­ной и идео­ло­ги­че­ской ра­бо­ты выс­ших учеб­ных за­ве­де­ний.

Рас­смат­ри­вая дан­ный во­прос, умест­но упо­мя­нуть о спра­вед­ли­вом ука­за­нии И.и.кар­пе­ца: «Пре­ду­пре­ди­тель­ные ме­ры об­ще­го по­ряд­ка ча­ще все­го вли­я­ют на со­сто­я­ние пре­ступ­но­сти не пря­мо, а кос­вен­но … Од­на­ко без об­щих мер во­об­ще нель­зя ве­сти речь о пре­ду­пре­жде­нии преступлений» [6, c. 44].

Ме­ры вос­пи­та­тель­но­го ха­рак­те­ра пред­став­ля­ют со­бой весь ком­плекс средств и спо­со­бов воз­дей­ствия на со­зна­ние сту­ден­та с со­блю­де­ни­ем его прав и сво­бод. Осо­бен­ность про­фи­лак­ти­че­ской ра­бо­ты в выс­ших учеб­ных за­ве­де­ни­ях за­клю­ча­ет­ся в том, что ее ос­но­ва­ни­ем слу­жат все ви­ды учеб­но­го про­цес­са, ко­то­рый на­зы­ва­ют учеб­но-вос­пи­та­тель­ным, а так­же мно­го­гран­ная вне­а­уди­тор­ная ра­бо­та. Профилактика пра­во­на­ру­ше­ний в сту­ден­че­ской сре­де вклю­ча­ет в се­бя все на­прав­ле­ния: идей­ное, по­ли­ти­че­ское, пат­ри­о­ти­че­ское, тру­до­вое, нрав­ствен­ное, пра­во­вое, а так­же осу­ществ­ле­ние ме­ро­при­я­тий по улуч­ше­нию бы­та, охра­ны здо­ро­вья и дру­гие. Од­на­ко, как от­ме­ча­ет­ся юри­ста­ми, в пол­ной ме­ре весь про­фи­лак­ти­че­ский диа­па­зон в на­сто­я­щее вре­мя в выс­ших учеб­ных за­ве­де­ни­ях прак­ти­че­ски не при­ме­ня­ет­ся.

Ос­нов­ные на­прав­ле­ния ре­а­ли­за­ции вос­пи­та­тель­но­го про­цес­са в сту­ден­че­ской сре­де, в том чис­ле его со­став­ной ча­сти – про­фи­лак­ти­ки преступлений, за­креп­ле­ны в про­грам­мах идео­ло­ги­че­ской и вос­пи­та­тель­ной ра­бо­ты, пла­нах идео­ло­ги­че­ской и

вос­пи­та­тель­ной ра­бо­ты фа­куль­те­тов (на­при­мер, план идео­ло­ги­че­ской и вос­пи­та­тель­ной ра­бо­ты юри­ди­че­ско­го фа­куль­те­та Бе­ло­рус­ско­го го­су­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та на 2016/2017 учеб­ный год) [7].

Ре­а­ли­за­ция ме­ро­при­я­тий, опре­де­лен­ных в пла­нах, пред­по­ла­га­ет фор­ми­ро­ва­ние пра­во­вой куль­ту­ры сту­ден­тов, обес­пе­че­ние со­блю­де­ния сту­ден­та­ми дис­ци­пли­ны, раз­ви­тие до­су­го­вой и клуб­ной сфе­ры, се­ти служб со­ци­аль­но-пси­хо­ло­ги­че­ской по­мо­щи, во­вле­че­ние сту­ден­тов в на­уч­ную де­я­тель­ность и раз­ви­тие ее твор­че­ско­го по­тен­ци­а­ла, фор­ми­ро­ва­ние сту­ден­че­ских об­ще­ствен­ных ор­га­ни­за­ций пра­во­охра­ни­тель­ной на­прав­лен­но­сти и дру­гое.

Од­ной из наи­бо­лее зна­чи­мых, на наш взгляд, спе­ци­аль­но-кри­ми­но­ло­ги­че­ских мер яв­ля­ет­ся нрав­ствен­но-пра­во­вое воспитание уча­щей­ся мо­ло­де­жи. В ши­ро­ком смыс­ле си­сте­ма пра­во­во­го вос­пи­та­ния на­чи­на­ет­ся еще в сред­ней шко­ле с по­лу­че­ни­ем об­ще­го пред­став­ле­ния о пра­ве. Обя­зан­ность выс­ших учеб­ных за­ве­де­ний за­клю­ча­ет­ся в том, что­бы про­дол­жить фор­ми­ро­ва­ние пра­во­со­зна­ния сту­ден­тов, сфор­ми­ро­вать си­сте­му идей и взгля­дов, ори­ен­та­ций, вы­ра­жа­ю­щих от­но­ше­ние к пра­ву, за­кон­но­сти, пра­во­су­дию, а так­же пред­став­ле­ние о том, что яв­ля­ет­ся пра­во­мер­ным или непра­во­мер­ным.

Важ­ней­шим усло­ви­ем про­фи­лак­ти­ки пра­во­на­ру­ше­ний в сту­ден­че­кой сре­де яв­ля­ет­ся фор­ми­ро­ва­ние пра­во­вой куль­ту­ры сту­ден­тов. Е.в.агра­нов­ская спра­вед­ли­во на­зы­ва­ет воспитание пра­во­вой куль­ту­ры сред­ством со­ци­аль­ной про­фи­лак­ти­ки преступлений, под­ра­зу­ме­вая под по­ня­ти­ем пра­во­вой куль­ту­ры пра­во­со­зна­ние, пра­во­вые от­но­ше­ния, за­кон­ность, пра­во­по­ря­док и пра­во­мер­ное по­ве­де­ние [8, c. 15]. Выс­шие учеб­ные за­ве­де­ния долж­ны на пла­но­вой ос­но­ве со­здать по­сто­ян­но дей­ству­ю­щую си­сте­му фор­ми­ро­ва­ния пра­во­вой куль­ту­ры сту­ден­тов, ко­то­рая охва­ты­ва­ла бы не толь­ко сту­ден­тов всех кур­сов, но и аби­ту­ри­ен­тов.

С уче­том по­ло­же­ний пра­во­вых ак­тов в сфе­ре мо­ло­деж­ной по­ли­ти­ки, а так­же ло­каль­ных пра­во­вых ак­тов выс­ши­ми учре­жде­ни­я­ми об­ра­зо­ва­ния раз­ра­ба­ты­ва­ют­ся пла­ны идео­ло­ги­че­ской и (или) вос­пи­та­тель­ной ра­бо­ты на учеб­ный год [9].

Кро­ме то­го, в плане мо­жет про­во­дить­ся ана­лиз ре­а­ли­за­ции ме­ро­при­я­тий пла­на идео­ло­ги­че­ской и (или) вос­пи­та­тель­ной ра­бо­ты за преды­ду­щий учеб­ный год, ука­зы­вать­ся про­бле­мы, над ко­то­ры­ми бу­дет ра­бо­тать учре­жде­ние об­ра­зо­ва­ния в сле­ду­ю­щем го­ду.

С уче­том то­го, что в по­след­нее вре­мя воз­рос­ло ко­ли­че­ство лиц, со­вер­шив­ших пре­ступ­ле­ния, свя­зан­ные с осу­ществ­ле­ни­ем неза­кон­но­го обо­ро­та нар­ко­ти­че­ских средств, рас­про­стра­нен­ным в сту­ден­че­кой сре­де яв­ля­ет­ся ку­ре­ние, в пла­нах осо­бое ме­сто от­во­дит­ся про­ве­де­нию ме­ро­при­я­тий, на­прав­лен­ных на фор­ми­ро­ва­ние здо­ро­во­го об­ра­за жиз­ни. Так, выс­ши­ми учеб­ны­ми за­ве­де­ни­я­ми ор­га- ни­зу­ют­ся и про­во­дят­ся Дни здо­ро­вья, фе­сти­ва­ли, раз­вле­ка­тель­ные про­грам­мы, смот­ры-кон­кур­сы, те­ма­ти­че­ские вы­став­ки, се­ми­на­ры, лек­ции, встре­чи с вра­ча­ми, спор­тив­ные и физ­куль­тур­но-оздо­ро­ви­тель­ные ме­ро­при­я­тия и дру­гое.

Кро­ме то­го, сле­ду­ет от­ме­тить, что с уче­том пла­на идео­ло­ги­че­ской и вос­пи­та­тель­ной ра­бо­ты уни­вер­си­те­та со­став­ля­ют­ся пла­ны идео­ло­ги­че­ской и вос­пи­та­тель­ной ра­бо­ты на фа­куль­те­тах, ко­то­рые их де­та­ли­зи­ру­ют, кон­кре­ти­зи­ру­ют и до­пол­ня­ют. Это по­вы­ша­ет эф­фек­тив­ность идео­ло­ги­че­ской и вос­пи­та­тель­ной ра­бо­ты, объ­еди­ня­ет, ко­ор­ди­ни­ру­ет уси­лия субъ­ек­тов про­фи­лак­ти­ки пра­во­на­ру­ше­ний.

Осо­бое ме­сто в про­фи­лак­ти­ке преступлений в выс­шем учеб­ном за­ве­де­нии за­ни­ма­ет ор­га­ни­за­ция внут­рен­ней жиз­ни (по­ряд­ка, дис­ци­пли­ны, ор­га­ни­зо­ван­но­сти), ко­то­рые обес­пе­чи­ва­ют­ся вы­пол­не­ни­ем ре­гу­ля­тив­ной и охра­ни­тель­ной функ­ций выс­ше­го учеб­но­го за­ве­де­ния. Ре­гу­ля­тив­ной функ­ции свой­ствен­но уста­нов­ле­ние по­зи­тив­ных на­чал по­ве­де­ния, на­прав­лен­ных на укреп­ле­ние и раз­ви­тие от­но­ше­ний, со­от­вет­ству­ю­щих по­став­лен­ным це­лям. Ре­а­ли­зу­ет­ся эта функ­ция в нор­мах, уста­нов­лен­ных Уста­вом выс­ше­го учеб­но­го за­ве­де­ния, а так­же пра­ви­ла­ми внут­рен­не­го рас­по­ряд­ка выс­ше­го учеб­но­го за­ве­де­ния и об­ще­жи­тия и дру­ги­ми ло­каль­ны­ми ак­та­ми. Охра­ни­тель­ная функ­ция вы­ра­жа­ет­ся в за­пре­ще­нии опре­де­лен­но­го по­ве­де­ния, при­ме­не­нии санк­ций, мер при­нуж­де­ния.

Необ­хо­ди­мо от­ме­тить, что в выс­ших учеб­ных за­ве­де­ни­ях в про­фи­лак­ти­че­ской де­я­тель­но­сти ак­тив­но при­ме­ня­ют­ся ме­то­ды, ос­но­ван­ные на сти­му­ли­ро­ва­нии. Сти­му­ли­ро­ва­ние свя­за­но с по­треб­но­стя­ми и ин­те­ре­са­ми че­ло­ве­ка. Оно спо­соб­ству­ет то­му, что­бы до­би­вать­ся та­ко­го по­ве­де­ния вос­пи­ту­е­мых, ко­то­рое со­от­вет­ству­ет их це­лям и об­ще­ствен­ным ин­те­ре­сам. Кон­крет­ным про­яв­ле­ни­ем та­ких ме­то­дов яв­ля­ет­ся мо­раль­ное и ма­те­ри­аль­ное сти­му­ли­ро­ва­ние: на­граж­де­ние гра­мо­та­ми, па­мят­ны­ми по­дар­ка­ми, пре­ми­ро­ва­ни­ем. По­ощ­ре­ние про­па­ган­ди­ру­ет луч­шие при­ме­ры и од­но­вре­мен­но спо­соб­ству­ет боль­ше­му са­мо­утвер­жде­нию от­ли­чив­ших­ся, их стрем­ле­нию к даль­ней­ше­му со­вер­шен­ство­ва­нию. При этом мо­раль­ное сти­му­ли­ро­ва­ние уме­ло со­че­та­ет­ся с ма­те­ри­аль­ным.

Не­ма­ло­важ­ная роль в про­фи­лак­ти­ке пра­во­на­ру­ше­ний от­во­дит­ся дис­ци­пли­нар­ной от­вет­ствен­но­сти сту­ден­тов как сред­ству пре­ду­пре­жде­ния пра­во­на­ру­ше­ний.

Пред­став­ле­ние о пра­ве и пра­во­мер­ном по­ве­де­нии сту­ден­ты по­лу­ча­ют из ре­аль­но скла­ды­ва­ю­щих­ся пра­во­вых от­но­ше­ний, ак­тив­ны­ми участ­ни­ка­ми ко­то­рых они ста­но­вят­ся, по­сту­пив в об­ра­зо­ва­тель­ное учре­жде­ние. Тре­бо­ва­ния ло­каль­ных нор­ма­тив­ных ак­тов выс­ших учеб­ных за­ве­де­ний об­ра­ще­ны к каж­до­му сту­ден­ту. Ос­но­ва­ни­ем для при­ме­не­ния дис­ци­пли­нар­но­го взыс­ка­ния слу­жит про­ти­во­прав­ное, ви­нов­ное неис­пол­не­ние или ненад­ле­жа­щее ис­пол­не­ние сту­ден­том

обя­зан­но­стей, преду­смот­рен­ных уста­вом выс­ше­го учеб­но­го за­ве­де­ния или пра­ви­ла­ми его внут­рен­не­го рас­по­ряд­ка. К сту­ден­там мо­гут быть при­ме­не­ны дис­ци­пли­нар­ные взыс­ка­ния вплоть до от­чис­ле­ния из выс­ше­го учеб­но­го за­ве­де­ния. На­при­мер, за од­но из наи­бо­лее рас­про­стра­нен­ных пра­во­на­ру­ше­ний, со­вер­ша­е­мых сту­ден­та­ми, – про­пус­ки за­ня­тий – при­ме­ня­ют­ся, в част­но­сти, та­кие ме­ры дис­ци­пли­нар­но­го взыс­ка­ния: за­ме­ча­ние де­ка­на фа­куль­те­та (без за­пи­си в учеб­ной кар­точ­ке), за­ме­ча­ние рас­по­ря­же­ни­ем де­ка­на фа­куль­те­та, вы­го­вор рас­по­ря­же­ни­ем де­ка­на фа­куль­те­та, за­ме­ча­ние при­ка­зом рек­то­ра уни­вер­си­те­та, вы­го­вор при­ка­зом рек­то­ра.

Необ­хо­ди­мо так­же от­ме­тить, что про­фи­лак­ти­ке пра­во­на­ру­ше­ний во мно­гом спо­соб­ству­ет воз­рож­де­ние ин­сти­ту­та ку­ра­тор­ства в выс­ших учеб­ных за­ве­де­ни­ях, ведь успех про­фи­лак­ти­че­ской ра­бо­ты за­ви­сит от хо­ро­шо на­ла­жен­ной си­сте­мы кон­тро­ля; от об­ще­го (весь ком­плекс про­фи­лак­ти­че­ских мер) до ин­ди­ви­ду­аль­но­го (по­ве­де­ние от­дель­но­го ли­ца) чет­ко­го по­ни­ма­ния ос­нов вос­пи­та­тель­ных про­цес­сов, ос­но­ван­ных на глу­бо­ком изу­че­нии оте­че­ствен­но­го и ми­ро­во­го опы­та.

Ку­ра­тор дол­жен чет­ко опре­де­лить це­ли де­я­тель­но­сти с ука­за­ни­ем пу­тей их до­сти­же­ния, сфор­ми­ро­вать ра­бо­то­спо­соб­ный ак­тив груп­пы, под­го­то­вить его к осу­ществ­ле­нию воз­ло­жен­ных на него обя­зан­но­стей и осу­ществ­лять по­сто­ян­ный кон­троль за ра­бо­той всей груп­пы. Важ­на ра­бо­та ку­ра­то­ра по изу­че­нию де­ло­вых и мо­раль­ных ка­честв сту­ден­тов на ос­но­ве до­ку­мен­тов и лич­ных на­блю­де­ний.

Осо­бая роль от­во­дит­ся ку­ра­то­ру в про­цес­се ста­нов­ле­ния меж­лич­ност­ных от­но­ше­ний, ку­ра­тор мо­жет предот­вра­тить об­ра­зо­ва­ние мик­ро­групп ма­ло­ак­тив­ных и пас­сив­ных сту­ден­тов, са­мо­изо­ля­цию от­дель­ных сту­ден­тов от груп­пы. Ис­сле­до­ва­ния, про­ве­ден­ные юри­ста­ми, по­ка­за­ли, что там, где ра­бо­та ку­ра­то­ра по­став­ле­на хо­ро­шо, уро­вень преступлений ни­зок [10, c. 90–102].

Та­ким об­ра­зом, ор­га­ни­за­ци­он­но-управ­лен­че­ские ме­ры иг­ра­ют боль­шую роль в про­фи­лак­ти­ке пра­во­на­ру­ше­ний.

Пра­во­вые ме­ры ре­гу­ли­ру­ют, ре­гла­мен­ти­ру­ют и охра­ня­ют об­ще­ствен­ные от­но­ше­ния; они опре­де­ля­ют фор­мы и ме­то­ды пра­во­во­го ре­гу­ли­ро­ва­ния де­я­тель­но­сти субъ­ек­тов про­фи­лак­ти­ки по устра­не­нию (бло­ки­ро­ва­нию) кри­ми­но­ло­ги­че­ских де­тер­ми­нант.

Та­ким об­ра­зом, мож­но сде­лать сле­ду­ю­щие вы­во­ды.

1. Про­фи­лак­ти­ку пра­во­на­ру­ше­ний в выс­ших учеб­ных за­ве­де­ни­ях мож­но счи­тать ран­ней ста­ди­ей про­ти­во­дей­ствия де­ви­ант­но­му по­ве­де­нию, ре­ша­е­мой гу­ман­ны­ми спо­со­ба­ми с наи­мень­ши­ми из­держ­ка­ми для об­ще­ства.

2. Профилактика пра­во­на­ру­ше­ний в выс­ших учеб­ных за­ве­де­ни­ях име­ет свою спе­ци­фи­ку, обу­слов­лен­ную осо­бен­но­стя­ми лич­но­сти субъ­ек­та про­фи- лак­ти­ки, при­чи­на­ми и усло­ви­я­ми, спо­соб­ству­ю­щи­ми со­вер­ше­нию пра­во­на­ру­ше­ний, а так­же спо­со­ба­ми и фор­ма­ми воз­дей­ствия на пра­во­на­ру­ши­те­ля.

3. В выс­ших учеб­ных за­ве­де­ни­ях в це­лях про­фи­лак­ти­ки пра­во­на­ру­ше­ний сре­ди сту­ден­тов при­ме­ня­ет­ся ком­плекс мер про­фи­лак­ти­ки преступлений (со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ские, вос­пи­та­тель­ные, ор­га­ни­за­ци­он­но-управ­лен­че­ские и пра­во­вые).

4. Несмот­ря на по­ло­жи­тель­ные тен­ден­ции в осу­ществ­ле­нии вос­пи­та­тель­ной и идео­ло­ги­че­ской ра­бо­ты, необ­хо­ди­мо про­дол­жить ана­лиз ее со­сто­я­ния и ре­зуль­та­тов, эф­фек­тив­но­сти форм и ме­то­дов ра­бо­ты по ре­а­би­ли­та­ции и со­ци­а­ли­за­ции уча­щих­ся, при­чин, спо­соб­ству­ю­щих про­ти­во­прав­но­му по­ве­де­нию мо­ло­де­жи, кон­крет­ных слу­ча­ев асо­ци­аль­но­го по­ве­де­ния уча­щих­ся, по­сто­ян­но про­во­дить ди­а­гно­сти­ку уров­ня вос­пи­тан­но­сти уча­щих­ся.

1. Ги­лин­ский, Я.И. Криминология. Тео­рия, ис­то­рия, эм­пи­ри­че­ская ба­за, со­ци­аль­ный кон­троль / Я.и.ги­лин­ский // [Элек­трон­ный ре­сурс]. – Ре­жим до­сту­па: https://books.google.by/books?id=ttifc waaqbaj&printsec=frontcover&dq=inauthor:%22%d0%af%d0%b A%D0%BE%D0%B2+%D0%93%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD %D1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9%22&hl=ru&sa=x&ved=0ahuk EWJU5UO449TZAHVGWSWKHVTPCCUQ6AEINZAD#V=ONEPAGE&Q&F= false. – Да­та до­сту­па: 28.02.2018.

2. Джабра­и­ло­ва, А.Б. Пре­ступ­ность сре­ди сту­ден­че­ской мо­ло­де­жи и про­бле­мы ее пре­ду­пре­жде­ния (по ма­те­ри­а­лам Республики Дагестан): ав­то­реф. дис. ... канд. юрид. на­ук: 12.00.08 / А.б.джабра­и­ло­ва. – Ма­хач­ка­ла, 2005. – 25 c.

3. Об утвер­жде­нии По­ло­же­ния о Со­ве­те про­фи­лак­ти­ки пра­во­на­ру­ше­ний учре­жде­ния об­ра­зо­ва­ния «Бе­ло­рус­ский го­су­дар­ствен­ный ме­ди­цин­ский уни­вер­си­тет» [Элек­трон­ный ре­сурс]: при­каз рек­то­ра учре­жде­ния об­ра­зо­ва­ния «Бе­ло­рус­ский го­су­дар­ствен­ный ме­ди­цин­ский уни­вер­си­тет», 1 февр. 2017 г., №60. – Ре­жим до­сту­па: https://www.bsmu.by/downloads/universitet/ soveti/2017/01.02.2017.pdf. – Да­та до­сту­па: 11.02.2018.

4. По­ло­же­ние о Со­ве­те по про­фи­лак­ти­ке без­над­зор­но­сти и пра­во­на­ру­ше­ний учре­жде­ния об­ра­зо­ва­ния «Бе­ло­рус­ский го­су­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет фи­зи­че­ской куль­ту­ры [Элек­трон­ный ре­сурс]: по­ста­нов­ле­ние Со­ве­та учре­жде­ния об­ра­зо­ва­ния «Бе­ло­рус­ский го­су­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет фи­зи­че­ской куль­ту­ры», 27 мая 2015 г., №10. – Ре­жим до­сту­па: sportedu.by. – Да­та до­сту­па: 11.02.2018.

5. Иго­шев, К.Е. Вве­де­ние в курс про­фи­лак­ти­ки пра­во­на­ру­ше­ний: учеб. по­со­бие / К.е.иго­шев, В.с.усти­нов. – Горь­кий: Изд-во ГВШ МВД СССР, 1977. – 93 c.

6. Кар­пец, И.И. Что та­кое криминология / И.и.кар­пец. – М.: Зна­ние, 1986. – 63 c.

7. План идео­ло­ги­че­ской и вос­пи­та­тель­ной ра­бо­ты юри­ди­че­ско­го фа­куль­те­та Бе­ло­рус­ско­го го­су­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та на 2016/2017 учеб­ный год [Элек­трон­ный ре­сурс]. – Ре­жим до­сту­па: https://law.bsu.by/faculty/upbringing.html.– Да­та до­сту­па: 11.02.2018.

8. Агра­нов­ская, Е.В. Пра­во­вая куль­ту­ра и обес­пе­че­ние прав лич­но­сти / Е.в.агра­нов­ская; отв. ред.: Е.а.лу­ка­ше­ва. – М.: На­у­ка, 1988. – 144 c.

9. Нор­ма­тив­ное обес­пе­че­ние идео­ло­ги­че­ской, вос­пи­та­тель­ной и со­ци­аль­ной ра­бо­ты [Элек­трон­ный ре­сурс]. – Ре­жим до­сту­па: http://bspu.by/upravleniya-i-podrazdeleniya/upravlenievospitatelnoi-raboty-s-molodezhyu/normativnoe- obespechenieideologicheskoi. – Да­та до­сту­па: 11.01.2018.

10. Не­ча­е­ва, Т.А. Профилактика преступлений в сту­ден­че­ской сре­де выс­ших учеб­ных за­ве­де­ний: дис. … канд. юрид. на­ук: 12.00.08 / Т.а.не­ча­е­ва. – Став­ро­поль, 2002. – 184 л.

Newspapers in Russian

Newspapers from Belarus

© PressReader. All rights reserved.