Jo­vens ‘pro­fes­so­res par­dais’ do ABC ga­nham des­ta­que

Es­tu­dan­tes das es­co­las e fa­cul­da­des téc­ni­cas da re­gião li­de­ram en­tre as me­lho­res in­ven­ções e so­nham che­gar ao mer­ca­do

Metro Brazil (ABC) - - Foco - VANESSA SELICANI

Pro­fes­sor Par­dal é o per­so­na­gem mais cri­a­ti­vo dos qu­a­dri­nhos, com lar­ga ex­pe­ri­ên­cia em ela­bo­rar in­ven­tos pa­ra Pa­to Do­nald e Tio Pa­ti­nhas.

As­sim co­mo o ci­en­tis­ta da ci­da­de de Pa­tó­po­lis, jo­vens es­tu­dan­tes do ABC têm se mos­tra­do gran­des in­ven­to­res, dis­pos­tos a cri­ar fer­ra­men­tas pa­ra me­lho­rar a vi­da dos mo­ra­do­res.

Da re­gião sur­gi­ram idei­as co­mo o dis­po­si­ti­vo que des­li­ga for­ne­ci­men­to de gás em ca­so de va­za­men­to, a ca­dei­ra de ro­das con­tro­la­da por voz e a ca­dei­ri­nha que aler­ta se o pai es­que­cer a cri­an­ça no car­ro.

Os pro­je­tos nas­ce­ram nas fa­cul­da­des e es­co­las de en­si­no téc­ni­co de São Pau­lo, ge­ri­das pe­lo Cen­tro Pau­la Sou­za. Des­de 2013, os es­tu­dan­tes são es­ti­mu­la­dos a apre­sen­tar pro­je­tos iné­di­tos de em­pre­en­di­men­to pa­ra o De­sa­fio Ino­va.

Nas três úl­ti­mas edi­ções, es­tu­dan­tes do ABC es­ti­ve­ram en­tre os três pri­mei­ros lu­ga­res co­mo me­lho­res pro­je­tos. Nes­te ano, a re­gião fa­tu­rou tu­do: pri­mei­ro, se­gun­do e ter­cei­ro lu­gar. A com­pe­ti­ção en­vol­ve 66 Fa­tecs (Fa­cul­da­des de Tec­no­lo­gia) e 218 Etecs (Es­co­las Téc­ni­cas) do Es­ta­do. Cer­ca de 3 mil es­tu­dan­tes par­ti­ci­pa­ram da úl­ti­ma edi­ção, ven­ci­da pe­la equi­pe da Etec Jú­lio de Mes­qui­ta, em Santo An­dré.

O pro­je­to pre­mi­a­do é o dis­po­si­ti­vo De­tect 3, sis­te­ma con­tro­la­do por sen­sor que, ao de­tec­tar va­za­men­to de gás, aci­o­na um alar­me e in­ter­rom­pe au­to­ma­ti­ca­men­te o for­ne­ci­men­to. “Pen­sa­mos em al­go no­vo, que não uti­li­zas­se mui­tos fi­os e fos­se aces­sí­vel pa­ra a po­pu­la­ção”, dis­se Le­an­dro Lu­na, 28 anos, um dos in­te­gran­tes do gru­po. Em­pre­en­de­do­res O Cen­tro Pau­la Sou­za ten­ta le­var os pro­je­tos pa­ra além do mun­do aca­dê­mi­co. “Con­vi­da­mos em­pre­sas pa­ra as­sis­tir às apre­sen­ta­ções e ori­en­ta­mos os es­tu­dan­tes a va­li­dar a ideia, abrir em­pre­sa e ve­ri­fi­car se tem cli­en­te pa­ra o pro­je­to”, dis­se o di­re­tor da Agên­cia Ino­va Pau­la Sou­za, Oswal­do Mas­sam­ba­ni.

O pro­fes­sor diz se sur­pre­en­der com as in­ven­ções tra­zi­das pe­los com­pe­ti­do­res, que não têm o de­sa­fio co­mo ati­vi­da­de cur­ri­cu­lar obri­ga­tó­ria.

“Uma de nos­sas po­lí­ti­cas nos cur­sos téc­ni­cos é pro­mo­ver o es­pí­ri­to em­pre­en­de­dor, de­sen­vol­ver a ca­pa­ci­da­de dos es­tu­dan­tes de trans­for­mar co­nhe­ci­men­to em ri­que­za”, dis­se.

Mas­sam­ba­ni afir­ma que o ob­je­ti­vo é usar o que é en­si­na­do em sa­la no “mun­do re­al”. “A es­co­la tra­di­ci­o­nal mo­bi­li­za o co­nhe­ci­men­to pa­ra au­men­tar o ca­pi­tal in­te­lec­tu­al. Mui­tos alu­nos bus­cam pas­sar na pro­va ou ter­mi­nar o cur­so. Qu­e­re­mos no De­sa­fio usar o co­nhe­ci­men­to pa­ra al­go no­vo.”

Newspapers in Portuguese

Newspapers from Brazil

© PressReader. All rights reserved.