1.1.2. Com­pre­en­der a pro­pos­ta de re­da­ção e apli­car con­cei­tos das vá­ri­as áre­as de co­nhe­ci­men­to pa­ra de­sen­vol­ver o te­ma, den­tro dos li­mi­tes es­tru­tu­rais do tex­to dis­ser­ta­ti­vo-ar­gu­men­ta­ti­vo em pro­sa

Superguia Enem - Português e Redação - - Sumário -

Es­sa com­pe­tên­cia es­tá re­la­ci­o­na­da à ha­bi­li­da­de de o par­ti­ci­pan­te con­fec­ci­o­nar o tex­to dis­ser­ta­ti­vo-ar­gu­men­ta­ti­vo, na qual o cor­re­tor ava­li­a­rá se o te­ma pro­pos­to foi res­pei­ta­do e se o es­tu­dan­te pos­sui opi­nião fun­da­men­ta­da so­bre o as­sun­to, is­to é, a te­se. Pa­ra se sair bem, é res­pon­sa­bi­li­da­de do alu­no com­pre­en­der a pro­po­si­ção do te­ma, de mo­do a res­pei­tá-lo, evi­tan­do fu­gas ou abor­da­gens par­ci­ais. Tam­bém é de­ver do alu­no pro­du­zir um tex­to que de­fen­da uma opi­nião so­bre o te­ma, po­si­ci­o­nan­do-se. Um tex­to que ape­nas ex­põe o te­ma é con­si­de­ra­do nu­lo, vis­to que a re­da­ção do Enem exi­ge po­si­ci­o­na­men­to.

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