L’édu­ca­tion à l’éga­li­té à la mai­son

L’actualité - - PAR ALEC CASTONGUAY -

VOI­CI QUELQUES PISTES DE RÉ­FLEXION POUR DE­MEU­RER ALERTE DANS LA FA­MILLE.

Lorsque je com­pli­mente un en­fant, est-ce que je mets l’ac­cent sur des at­tri­buts sté­réo­ty­pés ? Par exemple, la force phy­sique d’un pe­tit gar­çon et la beau­té d’une pe­tite fille ?

Est-ce que j’en­cou­rage mes en­fants à dé­cou­vrir des ac­ti­vi­tés ou des champs d’in­té­rêt tra­di­tion­nel­le­ment as­so­ciés à l’autre sexe ? Si­non, pour­quoi ?

Est-ce que je dis­cute de l’im­por­tance du consen­te­ment avec mes en­fants et ado­les­cents ? Est-ce que je leur ex­plique qu’une per­sonne peut ex­pri­mer son consen­te­ment ou son re­fus, et qu’il faut en te­nir compte ?

Est-ce que j’in­vite mes en­fants à par­ti­ci­per aux tâches do­mes­tiques, peu im­porte leur sexe ? Par exemple, est-ce que ma fille ap­prend à po­ser une ta­blette et mon gar­çon à pré­pa­rer des re­pas ?

Quel exemple donne mon couple ? Nos re­la­tions son­telles ba­sées sur un res­pect mu­tuel et l’éga­li­té dans la ré­par­ti­tion des tâches et des res­pon­sa­bi­li­tés fa­mi­liales ?

Newspapers in French

Newspapers from Canada

© PressReader. All rights reserved.