Tous uniques

Le Messager Verdun - - ACTUALITÉS - ANDRÉANNE MO­REAU an­dreanne.mo­reau@•c.•c

ÉDU­CA­TION. La ca­pa­ci­té des jeunes en­fants à ac­cep­ter la dif­fé­rence est bien sou­vent im­pres­sion­nante. La classe de ma­ter­nelle de Mme Sa­rah de l’école Lé­vis-sau­vé, à Ver­dun, l’a bien prou­vé. Dans un pro­jet spé­cial pour le mois de l’au­tisme, les élèves en sont ve­nus à com­prendre que leurs com­pa­gnons sont uniques, comme eux. Cha­cun à sa fa­çon.

ra­rah Lan­glois a eu l’idée après avoir vi­sion­né avec ses élèves une vi­déo édu­ca•ive sur ce qui dis•ingue les au•is•es. lême s’ils n’y a pas d’en­fan•s aux be­soins par•icu­liers dans leur classe, ils son• ap­pe­lés à en cô•oyer plu­sieurs dans l’école, Lé­vis-rau­vé é•an• un poin• de ser­vice.

« hls ne son• pas comme nous, mais nous aus­si, on es• dif­fé­ren•. Alors c’es• pa­reil », on• conclu les en­fan•s de cinq e• six ans.

lme ra­rah a alors ima­gi­né un proje• qui ex­pri­me­rai• ce••e idée e• me••rai• à pro­fi• les •alen•s d’ac•eurs e• d’ac•rices de sa classe.

UNE IMAGE VAUT MILLE MOTS

rous forme d’un mon•age pho•o •rans­for­mé en vi­déo xou­sube, les élèves on• illus•ré les ca­rac•éris•iques qui les ren­den• •ous uniques.

oar­ler man­da­rin, ê•re sé­rieux •ou• le •emps, pleu­rer fa­ci­le­men•, ê•re un ar•is•e ou ai­mer pas­sion­né­men• le jeu Mi­ne­craft son• de­ve­nus des images ri­go­lo•es où la pièce de casse-•ê•e bleue, sym­bole du mois de l’au•isme, es• mise en évi­dence.

Les 18 en­fan•s on• ain­si ap­pris qu’ils pou­vaien• par•ager des •rai•s de ca­rac•ère avec les au•is•es qu’ils croi­sen•.

« loi aus­si, je me fâche vrai­men•, vrai­men•, fa­ci­le­men• », confie le pe•i• aen­ja­min. « loi, je ronge mes ongles », ajou•e dm­ma-rose. ces amis ajou•en• spon•ané­men• leur voix, l’une avouan• qu’elle pleure fa­ci­le­men•, l’au•re qu’il n’aime pas le noir.

Le proje• se per­pé•ue main•en­an•, puisque l’in­vi•a•ion a é•é lan­cée à •ous ceux qui on• vi­sion­né la vi­déo de faire par­ve­nir une pho•o pro­fes­seurs, des pa­ren•s e• des élèves plus ex­pri­man• leur ca­rac•éris•ique unique. ces âgés y on• donc par•ici­pé.

(oho•o: Gra­cieuse•é)

Mme Sa­rah a elle-même sou­vent tra­vaillé avec de jeunes au­tistes et était donc bien pla­cée pour sen­si­bi­li­ser les élèves de sa classe de ma­ter­nelle.

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