Favoriser la construction identitaire autochtone au CSDCEO
Perspectives autochtones : Premières Nations, Métis et Inuits.
La formation était destinée aux enseignantes et aux enseignants des cours d’histoire du Canada 7e-8e-10e années et de sociologie de 11e-12e années. L’intention générale de cette formation était de bâtir la capacité du personnel à établir des liens entre le contenu de leurs cours et les éléments autochtones à intégrer en salle de classe. Pour les élèves autochtones, autoidentifiés ou non, cette pratique vise à favoriser leur construction identitaire tout en valorisant leur culture. Pour tous les élèves, cela leur permettra de découvrir et de mieux comprendre la contribution des communautés autochtones au développement de la culture et de la société canadienne actuelle.
Plusieurs animateurs étaient présents afin de partager leur expertise : Christian Pilon, un « voyageur extraordinaire », Danielle Larouche du Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques, Julie Léger, recherchiste pour la Commission de Vérité et réconciliation du Canada et Julie Bellavance du ministère de l’Éducation de l’Ontario.
« L’auto-identification et l’intégration des élèves autochtones sont des priorités pour les écoles du CSDCEO », de dire François Turpin, directeur de l’éducation et secrétaire. « Le Conseil s’engage à développer une culture où tous les élèves se sentent compris, valorisés et respectés. »