¡A TO­DA MÁQUINAMÁQUINA!

La Cuarta - Educacion pop - - EDUCACIÓN POP -

La ca­rre­ra de es­ta se­ma­na es­tá pin­ta­da pa­ra los jó­ve­nes que en su edu­ca­ción me­dia cur­sa­ron una es­pe­cia­li­dad re­la­cio­na­da con el sec­tor me­tal­me­cá­ni­co, co­mo cons­truc­cio­nes me­tá­li­cas o mon­ta­je in­dus­trial, y que en la en­se­ñan­za su­pe­rior quie­ren es­tu­diar una pro­fe­sión pa­re­ci­da a la que apren­die­ron en el li­ceo.

Es­ta­mos ha­blan­do de Téc­ni­co en Pro­ce­sos In­dus­tria­les, una ca­rre­ra de las lla­ma­das “cor­tas”, de só­lo 2 años y me­dio con la prác­ti­ca la­bo­ral in­clui­da, con suel­dos pro­me­dio que par­ten en las 650 lu­cas y con más de un 87% de po­si­bi­li­da­des de con­se­guir pe­ga al pri­mer año de egre­so

las ta­blas). (mira

Es­ta ca­rre­ra tie­ne que ver prin­ci­pal­men­te con la fa­bri­ca­ción de pro­duc­tos me­tal­me­cá­ni­cos y la ope­ra­ción y pro­gra­ma­ción de má­qui­nas y he­rra­mien­tas me­cá­ni­cas y compu­tari­za­das.

En los ins­ti­tu­tos pro­fe­sio­na­les que la im­par­ten nos ex­pli­ca­ron que exis­ten las men­cio­nes en In­dus­tria Quí­mi­ca y Ges­tión de Ca­li­dad: la pri­me­ra apun­ta al tra­ba­jo con pro­ce­sos y com­pues­tos quí­mi­cos, y a los aná­li­sis en la­bo­ra­to­rios, y la se­gun­da se re­la­cio­na con el buen fun­cio­na­mien­to de equi­pos y el con­trol de ca­li­dad de pro­ce­sos, pro­duc­tos y ser­vi­cios.

Los ra­mos que hay que

Pa­ra sa­car por un tu­bo es­ta ca­rre­ra la pa­pa es que los alum­nos ten­gan des­tre­za ma­nual pa­ra ma­ne­jar objetos pe­que­ños y he­rra­mien­tas, cier­tos co­no­ci­mien­tos de ma­te­má­ti­ca, quí­mi­ca y fí­si­ca, y dis­po­si­ción pa­ra tra­ba­jar en equi­po.

Al­gu­nas pe­gas de es­tos téc­ni­cos son con­tro­lar la ca­li­dad de los pro­ce­sos y pro­duc­tos in­dus­tria­les, y ca­li­brar y ma­ni­pu­lar ins­tru­men­tos y sis­te­mas de au­to­ma­ti­za­ción.

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