LOS PE­QUES

Dis­po­si­ti­vos elec­tró­ni­cos y su uso en

La Cuarta - Vida sana - - PORTADA -

Las tec­no­lo­gías ac­tua­les apun­tan a ser ca­da día más ins­tin­ti­vas, por eso los chi­co­cos de hoy pa­re­cie­ran que na­cen con el co­no­ci­mien­to de có­mo usar los te­lé­fo­nos in­te­li­gen­tes, ta­blets y juegos de con­so­la.

Son los de­no­mi­na­dos “na­ti­vos di­gi­ta­les”, ya que a di­fe­ren­cia de mu­chos de no­so­tros, des­de su na­ci­mien­to es­tas tec­no­lo­gías y dis­po­si­ti­vos es­tán ab­so­lu­ta­men­te in­cor­po­ra­dos en sus vi­das y los ma­ne­jan con des­tre­za des­de tem­pra­na edad. Por eso, ta­ti­tas, no­ni­tas, pa­pis, ma­mis y has­ta lo­los, re­cu­rren a los más pe­ques pa­ra so­lu­cio­nar un pro­ble­ma con el ce­lu.

“Pe­se a es­to, es im­por­tan­te pre­gun­tar­se co­mo adul­tos cuán­do es con­ve­nien­te que los ni­ños co­mien­cen con el uso pe­rió­di­co de es­tos apa­ra­tos, du­ran­te cuán­to tiem­po, có­mo de­ben usar­los, qué se pue­de sa­car de po­si­ti­vo de ellos y ade­más qué pe­li­gros tie­nen”, se­ña­la Ve­ró­ni­ca Villar, si­quia­tra in­fan­to­ju­ve­nil del hos­pi­tal El Car­men de Mai­pú, quien nos en­tre­ga una se­rie de con­se­jos que ayu­da a res­pon­der esas in­te­rro­gan­tes, con el fin de que la tec­no­lo­gía sea un ins­tru­men­to be­ne­fi­cio­so pa­ra el desa­rro­llo de los pe­ques y no un fac­tor que in­flu­ya de ma­ne­ra ne­ga­ti­va en ellos.

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