¡ATEN­TOS CON L@S ES­CO­LA­RES DE 10 AÑOS!

La Cuarta - - EDUCACIÓN POP -

Si su hi­jo lle­ga en­ra­bia­do del co­le­gio, con el uni­for­me ro­to, es­tá co­mien­do mal, pre­sen­ta ma­chu­co­nes o le cuen­ta que sus com­pa­ñe­ros le es­con­den su co­la­ción, en­tre a preo­cu­par­se por­que, a pe­sar de que las cla­ses co­men­za­ron ha­ce ape­nas un mes, ya po­dría es­tar sien­do víc­ti­ma de

es­co­lar.

La si­có­lo­ga y do­cen­te de la U. del Pa­cí­fi­co, Su­sa­na Arancibia, nos cuen­ta que al­gu­nas de las ma­ni­fes­ta­cio­nes de bull­ying más co­mu­nes en los es­co­la­res son las di­fi­cul­ta­des pa­ra dor­mir y los do­lo­res de gua­ta, sien­do las prin­ci­pa­les se­ña­les las pa­ta­le­tas y el re­cha­zo a ir al co­le­gio, ge­ne­ral­men­te con la chi­va de es­tar en­fer­mo.

“Se les ve tristes, pre­sen­tan cam­bios de hu­mor im­por­tan­tes y pier­den el in­te­rés por es­tu­diar y ha­cer las ta­reas. Y co­mo ge­ne­ral­men­te son ni­ños in­se­gu­ros, con ba­ja au­to­es­ti­ma, que pien­san que son ‘ton­tos’ y qu pue­den ha­cer na­da de­fen­der­se, tam­bién s cian sus ex­pe­rien­cias re­ti­cen­tes en con­tarl sus pa­dres lo que e su­frien­do en el co­le ex­pli­ca Su­sa­na.

Por lo an­te­rior, la cia­lis­ta se­ña­la que es s di­fí­cil sa­ber con exac si los ni­ños y ado­lesc es­tán sien­do mal­trat por sus pro­pios comp ros, aun­que se sa­be q ma­yo­ría de las víct tie­ne en pro­me­dio en

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