FU­TU­ROS PRO­FE­SIO­NA­LES

La Cuarta - - DEPORTES -

Apps per­mi­te a los ni­ños co­nec­tar­se or­den con ha­bi­li­da­des de en su­pe­rior que se­rán un apor­te de su vi­da adul­ta. Des­de mi rol pro­fe­so­ra de ar­te, la pro­gra­ma­ción mis me ofre­ce in­no­var en prác­ti­cas pe­da­gó­gi­cas y re­la­cio­nar­me los de me­jor for­ma con ni­ños”, con­tó Liliana Bus­tos, do­cen­te que ya apli­có lo apren­di­do en su co­le­gio de Ca­la­ma.

So­bre la di­fi­cul­tad de en­se­ñar­le a sus alum­nos, que mu­chas ve­ces ca­chan más de te­co­no­lo­gía pro­fe que los pro­pios adul­tos, la no re­co­no­ció que “es di­fí­cil pe­ro es im­po­si­ble. No­so­tros apren­de­mos la la ba­se pa­ra tras­pa­sar mis­ma ba­se a los chi­cos”. la

Con la idea de pro­mo­ver de crea­ti­vi­dad en­tre los bro­qui­tas

250 En­se­ñan­za Bá­si­ca, más de y pro­fes de 80 co­le­gios a lo lar­go an­cho del te­rru­ño se ca­pa­ci­ta­ron en du­ran­te las va­cas de in­vierno pro­gra­ma­ción y pen­sa­mien­to compu­tacio­nal.

La mo­vi­da im­pul­sa­da por y Samsung Elec­tro­nics Chi­le el Fundación País Di­gi­tal, con

In­ria apo­yo de la Fundación

Chi­le, per­mi­ti­rá que los pe­ques ca­chen có­mo crear apli­ca­cio­nes de ani­ma­das. On­da que en vez que pa­sar­se ho­ras en los jue­gos trae el ce­lu cra­nea­rán su pro­pia di­ver­sión vir­tual.

Pa’ ha­cer reali­dad es­te fu­tu­ris­ta desafío, los pe­da­go­gos re­ci­bie­ron cual­quier co­no­ci­mien­to so­bre có­mo pro­gra­mar y acer­car a es­ta he­rra­mien­ta a los ni­ños tra­vés de los de­no­mi­na­dos Clu­bes de Apps. de “Pro­gra­mar en los Clu­bes pró­xi­mas pen­san­do en las ge­ne­ra­cio­nes de pro­fe­sio­na­les la en Tec­no­lo­gías de In­for­ma­ción”. los “Brin­dar es­ta po­si­bi­li­dad a es­co­la­res, a tra­vés del tra­ba­jo a con sus pro­fe­so­res, les ayu­da y pen­sar con una ló­gi­ca di­fe­ren­te apren­der un len­gua­je com­ple­ta­men­te a nue­vo, que los ayu­da­rá su­bir­se al ca­rro del desa­rro­llo di­gi­tal”, agre­gó la ca­po­ral. de Ger­mán Sáenz, ge­ren­te

“es Samsung Chi­le, des­ta­có que la im­por­tan­te que des­de

Pre­bá­si­ca, Educación Bá­si­ca, e in­clu­so la los es­co­la­res ten­gan opor­tu­ni­dad de apren­der pro­gra­ma­ción. Es­to no es el len­gua­je pre­sen­te”. del fu­tu­ro, es el len­gua­je del el “Co­mo so­cie­dad te­ne­mos ni­ños de­ber de for­mar a nues­tros pa­ra desem­pe­ñar­se ade­cua­da­men­te en es­ta so­cie­dad tec­no­ló­gi­ca”, aña­dió. de Ca­ta­li­na Ara­ya, directora

País Educación de Fundación día Di­gi­tal, ase­gu­ró que “hoy en es ne­ce­sa­rio fo­men­tar la pro­gra­ma­ción,

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