Las ca­da día más ape­te­ci­das au­las vir­tua­les

Las ca­rre­ras en lí­nea o e-lear­ning ga­nan te­rreno en to­do el mun­do y, en Chi­le, ca­da año más ins­ti­tu­cio­nes de es­tu­dios su­pe­rio­res se su­man a es­ta ten­den­cia y ofre­cen nue­vos pro­gra­mas en es­ta mo­da­li­dad.

La Hora - - E. Especiales -

Ca­da año más uni­ver­si­da­des, ins­ti­tu­tos y cen­tros de for­ma­ción de to­do el mun­do es­tán su­man­do a sus ofertas pro­gra­mas 100% on­li­ne. Ya lo ade­lan­ta­ba en 2014 un es­tu­dio de la On­li­ne Bu­si­ness School (OBS), que es­ti­ma­ba que pa­ra 2019 cer­ca del 50% de las cla­ses de edu­ca­ción su­pe­rior a ni­vel mun­dial se im­par­ti­rán a tra­vés de e-lear­ning. Chi­le no es­ca­pa a es­ta ten­den­cia y to­dos los años au­men­tan las ca­rre­ras ofre­ci­das en es­ta mo­da­li- dad por los cen­tros de es­tu­dio de edu­ca­ción su­pe­rior y los alum­nos ma­tri­cu­la­dos. Se­gún el si­tio es­pe­cia­li­za­do del Mi­nis­te­rio de Edu­ca­ción, Mi­fu­tu­ro.cl, es­te ti­po de ca­rre­ras no so­lo son más cor­tas -en pro­me­dio du­ran en­tre 2 y 3 años- sino que ade­más po­seen bue­nos ni­ve­les de em­plea­bi­li­dad e in­gre­sos. Ro­ber­to San Martín, di­rec­tor de In­no­va­ción y Tec­no­lo­gías pa­ra la Edu­ca­ción de la Cá­ma­ra de Co­mer­cio de Santiago (CCS), ex­pli­ca que los pro­gra­mas on­li­ne son igua­les a los del sis­te­ma pre­sen­cial, “lo que cam­bia es el es­ce­na­rio, los me­dios o el ca­nal que se uti­li­za pa­ra el pro­ce­so de en­se­ñan­za y apren­di­za­je. Los con­te­ni­dos a tra­tar y la exi­gen­cia es la mis­ma”.

Los pro­gra­mas o ca­rre­ras on­li­ne se dic­tan uti­li­zan­do In­ter­net. Los es­tu­dian­tes ac­ce­den a una pla­ta­for­ma de for­ma­ción on­li­ne téc­ni­ca­men­te co­no­ci­da co­mo LMS (Lear­ning Ma­na­ge­ment Sys­tem), don­de en­cuen­tran un au­la vir­tual por ca­da asig­na­tu­ra que de­be cur­sar. En es­tas au­las el es­tu­dian­te en­cuen­tra pu­bli­ca­dos con­te­ni­dos en dis­tin­tos for­ma­tos (tex­tos, vi­deos, au­dios, imá­ge­nes, pre­sen­ta­cio­nes in­ter­ac­ti­vas, etc.) y tam­bién ac­ti­vi­da­des (ta­reas, fo­ros, ta­lle­res, eva­lua­cio­nes, etc.). Al­gu­nos pro­gra­mas son com­ple­ta­men­te on­li­ne (in­clu­yen­do las eva­lua­cio­nes) y otros tie­nen mo­da­li­dad se­mi­pre­sen­cial o b-Lear­ning, que es una com­bi­na­ción en­tre cla­ses pre­sen­cia­les y cla­ses on­li­ne. “En nues­tro ca­so no ofre­ce­mos esa al­ter­na­ti­va”, pre­ci­sa el di­rec­tor de In­no­va­ción y Tec­no­lo­gías pa­ra la Edu­ca­ción de la CCS.

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