Con­se­jos:

La Hora - - País -

1ex­pli­car­le Es im­por­tan­te al ni­ño que ten­drá nue­vos ami­gos y así pre­pa­rar­lo con una mi­ra­da po­si­ti­va al cam­bio. 2co­le­gio. Llé­ve­lo an­tes a co­no­cer el jar­dín o Mués­tre­le su sa­la, el ba­ño y los jue­gos pa­ra que se sien­ta más se­gu­ro. 3de Los há­bi­tos y ho­ra­rios de ali­men­ta­ción y sue­ño los ni­ños se mo­di­fi­ca­rán. Es im­por­tan­te ade­cuar­los con an­te­rio­ri­dad al pri­mer día de cla­ses. 4es­ta­ble­ci­mien­to, Una vez que el ni­ño co­mien­za a ir al es re­co­men­da­ble que la asis­ten­cia sea lo más con­ti­nua y sis­te­má­ti­ca po­si­ble. 5ob­je­to Hay que per­mi­tir­le lle­var al re­cin­to al­gún o ju­gue­te que le gus­te du­ran­te el pri­mer pe­rio­do. De es­ta for­ma se sen­ti­rá más se­gu­ro. 6no ■Tras de­jar­lo en el jar­dín, le mien­ta, ni sal­ga a es­con­di­das de la sa­la. Ex­plí­que­le que se irá, pe­ro que vol­ve­rá a bus­car­lo más tar­de. 7por Evi­te tras­pa­sar­le sus mie­dos y apren­sio­nes es­ta nue­va ru­ti­na. Si us­ted se mues­tra se­gu­ro y tran­qui­lo, se­rá más fá­cil pa­ra los ni­ños en­fren­tar los cam­bios. 8sen­ti­mien­tos Se re­co­mien­da acep­tar y res­pe­tar los del ni­ño o ni­ña, va­li­dan­do la ex­pre­sión de sus emo­cio­nes sin re­tar­los o cas­ti­gar­los por­que es­tán ner­vio­sos.

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