Sim­ce: mu­je­res dis­mi­nu­yen las bre­chas en ma­te­má­ti­ca

En cuar­to bá­si­co se re­du­jo la bre­cha so­cio­eco­nó­mi­ca, mien­tras que en se­gun­do me­dio las mu­je­res dis­mi­nu­ye­ron su di­fe­ren­cia con los hom­bres en len­gua­je y ma­te­má­ti­ca.

La Hora - - País - Ma­ría Eu­ge­nia Du­rán

La Agen­cia de Ca­li­dad de la Edu­ca­ción (ACE) en­tre­gó ayer los re­sul­ta­dos de la prue­ba Sim­ce 2016, apli­ca­da a 4° y 6° bá­si­cos y se­gun­dos me­dios, jun­to a los In­di­ca­do­res de Desa­rro­llo Per­so­nal y So­cial (IDPS).

Se evi­den­cia una re­duc­ción de la bre­cha so­cio­eco­nó­mi­ca en 4° bá­si­co, una dis­mi­nu­ción de la di­fe­ren­cia en­tre hom­bres y mu­je­res en ma­te­má­ti­ca tan­to en en­se­ñan­za bá­si­ca co­mo en me­dia, y avan­ces sig­ni­fi­ca­ti­vos en lec­tu­ra du­ran­te la última dé­ca­da.

“Los re­sul­ta­dos mues­tran có­mo los es­fuer­zos de las úl­ti­mas dé­ca­das han ges­ta­do me­jo­ras y una im­por­tan­te re­duc­ción de bre­chas en la en­se­ñan­za bá­si­ca”, des­ta­có el se­cre­ta­rio eje­cu­ti­vo de la ACE, Car­los Hen­rí­quez.

Tan­to en bá­si­ca co­mo en me­dia hay un avan­ce de los re­sul­ta­dos de las mu­je­res en ma­te­má­ti­ca, don­de las an­ti­guas bre­chas de gé­ne­ro a fa­vor de los hom­bres des­apa­re­cen.

En lec­tu­ra, la bre­cha a fa­vor de las mu­je­res du­ran­te la última pun­tos han caí­do los hom­bres en lec­tu­ra en se­gun­do me­dio. dé­ca­da se man­tu­vo en bá­si­ca (10 pun­tos) y se pro­fun­di­zó en me­dia, pa­san­do de 7 a 16 pun­tos

En en­se­ñan­za me­dia se con­cre­tó un al­za en ma­te­má­ti­ca en la última dé­ca­da (+14 pun­tos) y la bre­cha his­tó­ri­ca de gé­ne­ro a fa­vor de los hom­bres des­apa­re­ció. Sin em­bar­go, la bre­cha por gru­pos so­cio­eco­nó­mi­cos se man­tie­ne pro­fun­da (110 pun­tos).

CUAR­TO BÁ­SI­CO

Hay un avan­ce sig­ni­fi­ca­ti­vo en ma­te­má­ti­ca de 14 pun­tos en­tre 2006 y 2016. En cuan­to a la bre­cha so­cio­eco­nó­mi­ca se re­gis­tró una re­duc­ción de 8 pun­tos.

SEX­TO BÁ­SI­CO

Se re­cu­pe­ra­ron los re­sul­ta­dos de lec­tu­ra, res­pec­to a la pri­me­ra eva­lua­ción en es­te ni­vel de 2013.

Las mu­je­res man­tie­nen me­jo­res re­sul­ta­dos que los hom­bres en com­pren­sión de lec­tu­ra, con 12 pun­tos. En ma­te­má­ti­ca se man­tie­nen 2 pun­tos de bre­cha res­pec­to de la pri­me­ra eva­lua­ción en el ni­vel. Y la bre­cha en­tre hom­bres y mu­je­res no es sig­ni­fi­ca­ti­va, con só­lo 2 pun­tos. En his­to­ria y geo­gra­fía -me­di­ción des­de 2015- no exis­ten va­ria­cio­nes sig­ni­fi­ca­ti­vas, pe­ro a las mu­je­res les va me­jor.

En tér­mi­nos so­cio­eco­nó­mi­cos, no hay va­ria­cio­nes sig­ni­fi­ca­ti­vas.

SE­GUN­DO ME­DIO

Hay una dis­mi­nu­ción de 7 pun­tos du­ran­te la última dé­ca­da, aso­cia­da a re­sul­ta­dos de los hom­bres.

En ma­te­má­ti­ca se re­gis­tró un avan­ce de 14 pun­tos des­de 2006 y es­ta­bi­li­dad en­tre 2012 y 2016. El desem­pe­ño de las mu­je­res ha te­ni­do un al­za y el desem­pe­ño de los hom­bres ha si­do me­nor.

MO­TI­VA­CIÓN

En tan­to, res­pec­to al IDPS, “el prin­ci­pal desafío es lo­grar la mo­ti­va­ción es­co­lar, en par­ti­cu­lar, de los es­tu­dian­tes hom­bres. En el ca­so de las mu­je­res, me­jo­rar los há­bi­tos de vi­da ac­ti­va y su par­ti­ci­pa­ción en edu­ca­ción me­dia, pues en la me­di­da que cre­cen, dis­mi­nu­yen su par­ti­ci­pa­ción res­pec­to de los hom­bres”, ex­pli­có Hen­rí­quez.

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