EL OTRO RE­GRE­SO A CLA­SES

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Si se ha to­ma­do la de­ci­sión de vol­ver a es­tu­diar, por per­fec­cio­na­mien­to o pa­ra cur­sar una nue­va ca­rre­ra, es im­por­tan­te ele­gir un pro­gra­ma que cum­pla con los es­tán­da­res de ca­li­dad que exi­ge el Mi­ne­duc. “En pri­mer lu­gar hay que ase­gu­rar la ca­li­dad de la es­pe­cia­li­dad, de los con­te­ni­dos de la ma­lla cu­rri­cu­lar y de su per­ti­nen­cia en los con­tex­tos ac­tua­les de glo­ba­li­za­ción”, co­men­ta Ma­ca­ya. Asi­mis­mo, Er­win Frei com­ple­men­ta la im­por­tan­cia de eva­luar la mo­da­li­dad es­pe­cí­fi­ca: “Che­quear si la ca­rre­ra es­tá acre­di­ta­da en su mo­da­li­dad ves­per­ti­na o se­mi­pre­sen­cial, por­que hay ca­rre­ras que es­tán acre­di­ta­das pe­ro en la mo­da­li­dad pre­sen­cial”. La di­fe­ren­cia es im­por­tan­te, pues am­bos pro­gra­mas re­quie­ren cer­ti­fi­ca­cio­nes es­pe­cí­fi­cas.

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