PRE­SU­PUES­TO EN EDU­CA­CIÓN

La Tercera - - CARTAS -

SE­ÑOR DI­REC­TOR

Des­de que se pu­bli­có que el go­bierno no in­clu­yó en la Ley de Pre­su­pues­to el re­ajus­te com­pro­me­ti­do pa­ra los co­le­gios que ad­hi­rie­ron a la gra­tui­dad, se han su­ce­di­do los co­men­ta­rios en re­des so­cia­les y me­dios. La ley di­ce una co­sa, y el go­bierno la des­co­no­ce, de­jan­do mu­chos pro­yec­tos es­co­la­res trun­cos y sin po­si­bi­li­dad de con­ti­nui­dad. Los sos­te­ne­do­res han da­do un vo­to de con­fian­za a la au­to­ri­dad que, co­mo sue­le de­cir, bus­ca una edu­ca­ción inclusiva y de ca­li­dad en nom­bre de to­dos los ni­ños y ado­les­cen­tes. Sin em­bar­go, a po­co an­dar, mues­tra in­cum­pli­mien­to de las re­glas del jue­go, no so­lo pro­me­ti­das sino le­ga­les, de­mos­tran­do im­pro­vi­sa­ción y fal­ta de pro­li­ji­dad. ¿Qué va a pa­sar con el res­to de los cam­bios que fi­ja es­ta re­for­ma, la más ra­di­cal de los úl­ti­mos 50 años en edu­ca­ción es­co­lar? ¿Qué va a pa­sar con el fin al lu­cro y la se­lec­ción?

Pa­re­cie­ra que la prio­ri­dad por la edu­ca­ción de ca­li­dad pa­ra los ni­ños ha te­ni­do que ce­der el lu­gar a la edu­ca­ción su­pe­rior don­de es­tán los que vo­tan.

Fran­cis­ca Bas­cu­ñán

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