EDU­CAR EN DESEMPEÑOS

La Tribuna (Los Angeles, Chile) - - OPINIÓN -

Se­ñor Di­rec­tor: Di­ver­sos es­tu­dios sir­ven hoy de sus­ten­to pa­ra de­cla­rar la exis­ten­cia de una bre­cha en­tre las ap­ti­tu­des ad­qui­ri­das en la es­cue­la y las de­man­das del mer­ca­do la­bo­ral. Bajo es­te es­ce­na­rio, el mun­do uni­ver­si­ta­rio tie­ne un do­ble desafío: su­pe­rar di­fe­ren­cias en los co­no­ci­mien­tos y le­van­tar ca­pa­ci­da­des en los es­tu­dian­tes.

Es cier­to que el con­tex­to uni­ver­si­ta­rio co­la­bo­ra pa­ra que las dis­tin­tas ca­pa­ci­da­des que po­see un es­tu­dian­te, emer­jan es­pon­tá­nea­men­te. Sin em­bar­go, hay otras que de­be­mos guiar a tra­vés de ac­ti­vi­da­des in­ten­cio­na­das pa­ra que ocu­rra el apren­di­za­je por desempeños.

Un es­tu­dio de la Uni­ver­si­dad de Sa­la­man­ca rea­li­za­do en 2013, re­ve­la un lis­ta­do de 18 com­pe­ten­cias que re­quie­re hoy un pro­fe­sio­nal pa­ra desem­pe­ñar­se en el mun­do la­bo­ral de for­ma opor­tu­na y efec­ti­va. Es­tas se ex­pli­ci­tan des­de lo más su­til co­mo el au­to­co­no­ci­mien­to

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