Es­tu­dian­tes más po­bres tie­nen ac­ce­so re­gu­lar a co­le­gios de ca­li­dad

La Tribuna (Los Angeles, Chile) - - POLÍTICA -

Un re­cien­te es­tu­dio ela­bo­ra­do por el Cen­tro de In­ves­ti­ga­ción Avan­za­da en Edu­ca­ción (CIAE) de la Uni­ver­si­dad de Chi­le y el Cen­tro de In­te­li­gen­cia Te­rri­to­rial (CIT) de la Uni­ver­si­dad Adol­fo Ibá­ñez, pu­so en evi­den­cia que los es­tu­dian­tes más po­bres de Los Án­ge­les tie­nen un ac­ce­so re­gu­lar a co­le­gios de ca­li­dad.

La in­ves­ti­ga­ción, que ana­li­zó 3.159 plan­te­les del país, de­ter­mi­nó co­mo es­tán­dar op­ti­mo, aque­llos plan­te­les en don­de más del 30 por cien­to de los alum­nos de cuar­to bá­si­co es­tán en un ni­vel ade­cua­do, tan­to en las prue­bas Sim­ce de Len­gua­je y Ma­te­má­ti­cas.

Tras ello, trian­gu­ló es­ta in­for­ma­ción con la dis­po­si­ción a des­pla­zar­se de los es­tu­dian­tes, se­gún edad y gru­po so­cio­eco­nó­mi­co, pa­ra es­ta­ble­cer aque­llas co­mu­nas en don­de es­tu­dian­tes de me­no­res re­cur­sos tie­nen me­nos po­si­bi­li­da­des de ac­ce­der a una edu­ca­ción de ca­li­dad.

“Con res­pec­to al ni­vel in­ter­me­dio, no son re­sul­ta­dos sor­pren­den­tes, por­que sa­be­mos el al­to ni­vel de se­gre­ga­ción de la po­bla­ción chi­le­na en los es­ta­ble­ci­mien­tos edu­ca­cio­na­les.”

De es­ta ma­ne­ra, la úni­ca co­mu­na de la pro­vin­cia con­si­de­ra­da en el aná­li­sis, Los Án­ge­les, fue ubi­ca­da en un ni­vel in­ter­me­dio con un 22,1%, su­peran­do a lo­ca­li­da­des co­mo Coy­hai­que, Pun­ta Are­nas y Co­pia­pó.

Las lo­ca­li­da­des que pre­sen­ta­ron los peo­res ín­di­ces fue­ron San An­to­nio (71%), Gran Val­pa­raí­so ( 62,6%), An­to­fa­gas­ta ( 52,5%), Iqui­que y Al­to Hos­pi­cio (41,8%), Chi­llán y Chi­llán Vie­jo (37,8%), Gran San­tia­go (32,6%), Ari­ca (28,5%), y Qui­llo­ta-la Ca­le­ra.

Con­sul­ta­do el di­rec­tor de la Ma­cro­cen­tro Sur de la Agen­cia de Ca­li­dad de la Edu­ca­ción, Gino Cor­tés, al

Gino Cor­tés, di­rec­tor zo­nal de la ACE.

res­pec­to, sos­tu­vo que “con res­pec­to al ni­vel in­ter­me­dio, no son re­sul­ta­dos sor­pren­den­tes, por­que sa­be­mos el al­to ni­vel de se­gre­ga­ción de la po­bla­ción chi­le­na en los es­ta­ble­ci­mien­tos edu­ca­cio­na­les. Es pre­ci­sa­men­te lo que que­re­mos re­ver­tir, vi­si­tan­do co­mo Agen­cia a aque­llos es­ta­ble­ci­mien­tos que tie­nen ma­yo­res ne­ce­si­da­des, es­pe­cí­fi­ca­men­te, con es­tu­dian­tes que no al­can­zan los ob­je­ti­vos de apren­di­za­je es­pe­ra­dos”, co­men­tó.

Por úl­ti­mo, ca­be men­cio­nar que el es­tu­dio se­rá re­cién pre­sen­ta­do el lu­nes 12 de sep­tiem­bre, en un se­mi­na­rio que se lle­va­rá a ca­bo en la Ca­sa Cen­tral de la U. de Chi­le.

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