Re­pe­tir de cur­so o que­rer cam­biar­se de ca­rre­ra

Hay dis­tin­tos fac­to­res que pue­den pro­vo­car que es­to su­ce­da, y es im­por­tan­te es­tar aler­tas co­mo pa­dres

Publimetro Chile - - ESPECIAL -

CA­MI­LA MARNICH tra, no pre­sen­te el de­sa­rro­llo ma­du­ra­ti­vo re­que­ri­do. En el ca­so de que no ten­ga la edad ma­du­ra­ti­va ade­cua­da, le se­rá muy com­ple­jo lo­grar lo que se es­pe­ra en su gra­do aca­dé­mi­co.

Fac­tor cog­ni­ti­vo. Mo­ti­va­ción, con­cen­tra­ción, aten­ción y me­mo­ria son pro­ce­sos esen­cia­les en el apren­di­za­je. El es­tu­dian­te pue­de es­tar pre­sen­tan­do di­fi­cul­ta­des en al­gu­na par­te de es­te pro­ce­so, y a pe­sar de es­tu­diar no ob­tie­ne bue­nos re­sul­ta­dos.

Fac­tor há­bi­tos. Si no hu­bo há­bi­tos de es­tu­dio ins­ta­la­dos, era muy fac­ti­ble que el es­tu­dian­te no lo­gra­ra su me­jor re­sul­ta­do. Cuan­do se quie­re ob­te­ner un lo­gro se de­be avan­zar ha­cia él. Pa­so a pa­so se lle­ga a la me­ta. Te­ner un ca­len­da­rio con fe­chas im­por­tan­tes, co­no­cer es­tra­te­gias de apren­di­za­je, mne­mo­tec­nias, y apli­car­las, es­tu­diar una can­ti­dad de­ter­mi­na­da por día, dor­mir al­re­de­dor de ocho ho­ras por no­che, prac­ti­car de­por­te y ali­men­tar­se sa­na­men­te, son al­gu­nos de los há­bi­tos de quie­nes ob­tie­nen éxi­to aca­dé­mi­co.

Fac­tor am­bien­tal. Si­tua­cio­nes ten­sas co­mo la se­pa­ra­ción de los pa­dres, un con­tex­to aca­dé­mi­co poco gra­to, el no te­ner un lu­gar apro­pia­do pa­ra es­tu­diar, el te­ner res­pon­sa­bi­li­da­des inade­cua­das pa­ra la edad, son generadoras de un al­to gra­do de cor­ti­sol, tam­bién lla­ma­da “la hor­mo­na del es­trés”, la cual tie­ne den­tro de sus consecuencias el di­fi­cul­tar la ca­pa­ci­dad de apren­di­za­je y ad­qui­si­ción de co­no­ci­mien­tos nue­vos. Ade­más, se pue­den su­mar emo­cio­nes dis­rup­ti­vas, co­mo an­sie­dad y an­gus­tia.

|AGENCIAUNO

Si no ter­mi­na de gus­tar­le la ca­rre­ra que eli­gió, lo me­jor es pre­gun­tar­le qué quie­re es­tu­diar o si ne­ce­si­ta­rá una asesoría vo­ca­cio­nal

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