Sim­ce de len­gua­je

Pulso - - Opinion -

El dia­rio se re­ser­va el de­re­cho de se­lec­cio­nar, ex­trac­tar y ti­tu­lar los co­rreos pu­bli­ca­dos. Es in­creí­ble có­mo una y otra vez he­mos de dis­cu­tir so­bre los re­sul­ta­dos del Sim­ce. Vea­mos me­jor cuá­les son las cau­sas de ta­les ci­fras, por­que si de­be­mos en­con­trar fi­nal­men­te un cul­pa­ble de que lea­mos po­co, de­be­mos re­mi­tir­nos a dos ám­bi­tos: el cul­tu­ral y el edu­ca­ti­vo. El pri­me­ro por­que hay ele­men­tos bá­si­cos que obs­ta­cu­li­zan el ac­ce­so al li­bro. Chi­le jun­to a Gua­te­ma­la son los úni­cos paí­ses de Amé­ri­ca La­ti­na que aún apli­can IVA al li­bro. El se­gun­do ele­men­to, el edu- ca­ti­vo, por­que las ba­ses cu­rri­cu­la­res so­bre­abun­dan­tes de con­te­ni­dos sin sen­ti­do en los co­le­gios no de­jan es­pa­cio al desa­rro­llo del há­bi­to lec­tor y me­nos al amor por la lec­tu­ra co­mo par­te de la vi­da ¡y me­nos al lo­gro cu­rri­cu­lar de los con­te­ni­dos! Sin em­bar­go, hay un ter­cer ám­bi­to muy im­por­tan­te y que asu­mo co­mo ob­vio… el fa­mi­liar. Su­pon­go que en to­das las fa­mi­lias se po­ten­cia el uso del li­bro y se lee. ¿O tam­bién de­be­mos pre­gun­tar­nos qué su­ce­de allí? Que­da a con­cien­cia del que lee, si es que lee… Ale­jan­dra Vida­les Sáez Di­rec­to­ra Cen­tro Apren­di­za­je IP-CFT San­to To­más San Joa­quín

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