Supérate 2017

Que Pasa - Especiales - - Supérate 2017 -

Des­de ha­ce cin­co años que re­vis­ta Qué Pa­sa des­ta­ca a los es­ta­ble­ci­mien­tos que más han avan­za­do en las prue­bas Sim­ce. Jun­to a Aptus Chi­le, ela­bo­ra­mos un ran­king que bus­ca pre­miar a aque­llos co­le­gios –con ge­ne­ra­cio­nes de 20 o más alum­nos– que re­gis­tran un au­men­to sig­ni­fi­ca­ti­vo en­tre los años 2011 y 2015. Al ana­li­zar los re­sul­ta­dos, las al­zas se con­cen­tran en las es­cue­las mu­ni­ci­pa­les y sub­ven­cio­na­das que edu­can ma­yo­ri­ta­ria­men­te a ni­ños vul­ne­ra­bles. Lo que bus­ca­mos es co­no­cer las prác­ti­cas do­cen­tes que se es­con­den tras los éxi­tos aca­dé­mi­cos, pues ca­da pun­to de as­cen­so im­pli­ca que hay pro­fe­so­res com­pro­me­ti­dos con el apren­di­za­je de sus alum­nos, el que mu­chas ve­ces pa­sa por un pri­mer pa­so: con­ten­ción emo­cio­nal. Sie­te de los 15 co­le­gios que des­ta­ca­mos, uno por ca­da re­gión, atien­den a la po­bla­ción más vul­ne­ra­ble del país. Se tra­ta, en mu­chas oca­sio­nes, de co­le­gios que es­tán in­ser­tos en po­bla­cio­nes con­flic­ti­vas, don­de hay un al­to con­su­mo de dro­gas y don­de no es ex­tra­ño que mue­ra al­guien pro­duc­to de las lla­ma­das ba­las lo­cas, pe­ro no só­lo eso, his­to­rias de ni­ños que tie­nen al­gún fa­mi­liar, ya sea pa­dres, abue­los, tíos o pri­mos, tras las re­jas. Es una reali­dad que mues­tra un Chi­le que mu­chas ve­ces no que­re­mos ver, pe­ro que exis­te. Pro­fe­so­res que ma­cha­can una y otra vez el “sí se pue­de” o “us­te­des son los me­jo­res”, con­sig­nas que de­jan hue­lla en ni­ños de 10 años, mar­can un an­tes y un des­pués. Ana­li­za­mos los re­sul­ta­dos de más de 3 mil es­ta­ble­ci­mien­tos y, aun­que son rea­li­da­des di­fe­ren­tes, des­de es­cue­las ru­ra­les has­ta co­le­gios par­ti­cu­la­res, siem­pre hay una pa­la­bra co­mún: com­pro­mi­so; un equi­po de di­rec­ti­vos y do­cen­tes ali­nea­do mar­ca la di­fe­ren­cia y si a eso su­ma­mos pa­dres in­tere­sa­dos en la edu­ca­ción de sus hi­jos, la ecua­ción cua­dra. Si bien no son re­ce­tas que ase­gu­ren el éxi­to, las ex­pe­rien­cias de ca­da co­le­gio pue­den ser re­pli­ca­das, pre­ci­sa­men­te el ob­je­ti­vo de es­te es­pe­cial es que las bue­nas prác­ti­cas sean co­no­ci­das y adap­ta­das a los di­fe­ren­tes con­tex­tos. Las si­guien­tes son his­to­rias que ins­pi­ran y que in­vi­tan a so­ñar con un país más jus­to.[qp]

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