Do­nar con in­te­li­gen­cia

Que Pasa - - POSTEOS -

¿EN­TRE­GAR BE­CAS O ELI­MI­NAR LOS PA­RÁ­SI­TOS EN LOS NI­ÑOS? LA TEN­DEN­CIA CRE­CIEN­TE EN LA FILANTROPÍA NOR­TE­AME­RI­CA­NA ES TO­MAR LA OP­CIÓN MÁS EFEC­TI­VA SE­GÚN LO QUE MUES­TRE LA EVI­DEN­CIA.

[ Por Mag­da­le­na Ani­nat, di­rec­to­ra Cen­tro de Filantropía Ce­fis UAI ]

¿ Cuál es el ca­mino pa­ra au­men­tar la es­co­la­ri­dad? En un país co­mo Ke­nia, en 2009 un es­tu­dio de­mos­tró que no era la en­tre­ga de al­muer­zos, ni be­cas es­co­la­res. Con­tra­rio a lo que la in­tui­ción po­dría se­ña­lar, la evi­den­cia mos­tró que por ca­da 100 dó­la­res in­ver­ti­dos, la eli­mi­na­ción de pa­rá­si­tos

in­tes­ti­na­les au­men­ta­ba en 30 años la es­co­la­ri­dad de los ni­ños, mien­tras que los mis­mos 100 dó­la­res in­ver­ti­dos en be­cas ha­brían ge­ne­ra­do un efec­to de só­lo 2,8 años más de es­co­la­ri­dad, o 1,4 años más en el ca­so de los al­muer­zos. Cam­biar in­tui­ción o ideo­lo­gía por da­tos y aná­li­sis es el eje de la ten­den­cia en “filantropía in­te­li­gen­te” o “al­truis­mo efec­ti­vo”, que ha ido to­man­do re­le­van­cia en Es­ta­dos Uni­dos y Eu­ro­pa, im­pul­sa­da por agru­pa­cio­nes que pro­mue­ven do­nar só­lo ba­jo un aná­li­sis de cos­to- efec­ti­vi­dad ( Ro­bin Hood Foun­da­tion y otras) que bus­can que los ciu­da­da­nos

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