6下面是鼓励良好行为的 种积极方法:

Adolescent Health (Family Culture) - - EDUCATION FORUM - (编辑 王娜)

1.与孩子建立亲善关系

家长与孩子的对话往往根本不是对话。“鲁斯,别动书箱!”“米奇,我还要告诉你多少次不要惹弄你妹妹?”这样的对话含有命令和谴责,家长用这些话来摆布孩子。

讲一些孩子喜爱的故事是一个好办法。家长可以讲述他们年轻时发生的某些有趣的事情,孩子特别喜欢听家长讲述他们年轻时所做的某些不太机灵的事和孩子能够识别的感到好笑的事,这往往可以鼓励孩子讲述有关他自己的一些事。

家长也必须与孩子一起做某些事情——除与家长分享快乐外对孩子不做任何要求的某些事情。当我的孩子还小的时候,我经常带他们去看消防站,派出所和正在开动的报纸印刷机。至今,他们仍对那些愉快的旅行记忆犹新。

教育你的孩子让他信任你。信任来自平等相待,即使使他暂时生气或恐慌亦应如此。例如,如果你说打针就像是蚊子咬,而实际上更像大黄蜂叮,以后你的孩子对你所说的更为重要的事也可能不信任。信任也意味着守诺言,当你说要做某件事,很重要的是要干到底。

2.对良好行为要奖赏

对孩子的行为制定一个简单的目标,知道你希望鼓励哪种行为,阻止哪种行为。

让我们看看这样一位家长。她有兴趣让孩子在家中多帮些忙,当她看见孩子正在做某件事时——例如,收起她的衣服——那么她朝孩子笑一笑或说句夸奖的话,但是当孩子没有做这些,她便根本不注意,因为他的行为是在“不需要”之列。

当然,对一个孩子加强诱导可能对另外一个孩子不起作用,知道这一点是很重要的。可以用几分钱或款待来奖赏他,或者允许他选择一个游戏与父母一起玩,在你所鼓励的行为发生后立刻给予支持时,奖赏效果最佳。

3.与孩子订契约

对于大一点的孩子,你可以使用叫作“契约”的技术,里面有孩子的意见,是关于他应该做些什么才能得到特别的奖赏。当孩子感到契约对他有好处时,履行契约对他是利害相关的,所以每个孩子都能成功。例如,同意在一周内每餐饭后主动擦桌子的孩子,可以和一些小朋友烤面包。

既然参预者同意契约之内容,则契约有助于消除

争论。只是在孩子履行契约之后而不是之前,要保证契约兑现。但是不要被一些不顺心的事冲击契约。孩子没有必要喜欢执行契约。他只是必须这样做。

4.有麻烦时叫停

当孩子确实是大哭大闹时便叫停,把孩子送回到他或她的房间,动手打其他孩子,摔东西或扔食物要查明原因,对这一问题的解决给点时间,或许5分钟。5分钟的隔离既非冷落,亦非奖赏,只是让孩子冷静下来。

5.不要造成问题易发的条件

我们经常把孩子置于仅适应于成年人的环境之中。例如,我们把易碎品放在走路趔趔趄趄的孩子能够得着的地方。但是如果东西被打碎了我们就会发脾气。

最近,我看到一位家长在看足球赛时打他的二岁的孩子,原因是他站在座位上,向他后面的人扔爆米花, 但是父亲应该意识到,他实际上为儿子安排了这种不良行为,难道父亲喜欢被迫坐在两倍于他那么高的人的后面,开一整天他毫无兴趣的会议吗?

6.促进你和孩子间的感情交流

我最喜欢的训练方式是培养进行包括正反两面的感情交流,这样他们便不会忍气吞声,一旦你知道了问题的症结何在便可以处理好,而不仅是对闷闷不乐感到莫名其妙,或对不良行为进行忍耐。

孩子经常把气愤埋在心里,因为他们害怕如果父母知道了将不再爱他们。告诉孩子生气是正常关系中的一部分,以一种不伤害他们的方式,帮助他们谈论感情和表达需要。

孩子希望你设身处地地分析问题,并认真对待他的意见。当孩子感到你是站在他的一边,便更容易接受你为解决问题所提出的建议。

当家长把注意力转移到孩子的闪光点上而不是不良行为上时,孩子会积极响应。当孩子的行为有改进时,家长会更喜欢孩子,由此形成良性循环。

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