我的作文观

Adolescent Health - - Self discipline 程门立雪 - 文/曹文轩

其实一个作家的写作和一个孩子写作文在道理上没什么两样,天下文章一个理,所以我就把我的一些想法结合现在的中小学作文教学,来发表我对作文的一些看法。

学校是用来干什么的?学校是用来培养人的,培养完人,即完善的人,完美的人,完整的人。那么这个完人有一个非常重要的考量指标,就是看你能不能写一手文章,最好是写的一手好文章,所以我无数次地对孩子们讲,你日后从事什么工作都可以,从政也好,从商也好,从军也好,你都必须知道,能够写一手文章,这是一个人的美德。中国也是一个文章大国,中国的文章历来都是非常重视的。老师们都知道,过去提拔人才就是让你写文章,文章写得好,你就是国家的栋梁之才。在新的语文教材里,特别强调语文与写作之关系。

我讲的第一个观点是生活无处不在。一提到孩子的作文写不好,我们往往会怀疑是不是因为孩子还小,没有什么生活。多少年来,我们已经习惯于这种分析原因,现在我们要打消这种顾虑,明确和肯定地对孩子说,绝对不要怀疑自己没有生活,你既然是个有血有肉的大活人,而且又是一个天性不肯安分的少年,那你就一定会有生活,难道你就没有发现你在生 活之中么?我曾经对孩子们讲,你们有没有想过这样一个残酷的问题,你能在这个世界上活多少年,八十年,九十年,一百年,一百一十年?你就是能活一百一十年,也想想你现在多大了。你就会惊讶地发现,原来已经走完人生的九分之一、八分之一了,这个时间不短了。不要小看你才八九岁,十几岁,已经不小了。你看到的、听到的、吃到的其实已经很多很多了,也就是说你已经是这个世界上一个很富有的人了,我对那些孩子们讲:“孩子啊,你知道你的财富已经多到什么程度了么?已经多到足以对付你们老师各种各样的作文题目了。”

第二个话题,自身最重要、最宝贵的写作资源是自己。你给孩子讲了这番道理之后,他还是说不,确实觉得没什么好写的,那么他说的可能确实是实话。既然我们已经一口咬定了他有自己的生活,可是他又为什么觉得没有什么好写的?这是孩子自己觉得没什么好写的而并不是实际上没什么好写的,造成这种现象的原因是孩子他不知道应该写的是什么,换句话说他老想写一些不该写的东西。如此状况,这个责任也许不在孩子自己,问题出在我们这些当老师的与当家长的人的身上。在写作文这件事情上,中国的孩子缺少足够的自我意识和自主权利。他们预先通过社会、学校和家庭被灌输了种种不利于发现自己生活的思想,一套机械的、僵硬的、幼稚的、教条的、城市化的、抹杀个性的写作文的纲领和方式腐蚀他们。将自己的身体扭转过去,背对自己熟悉的生活,而睁大了眼睛,根据几条空洞的思想去寻觅一些所谓崇高的、高尚的、伟大的、光辉的人和事。我曾经看到一所小学校为六年级学生考初中而猜测的作文题,数目多达五十个。我仔细地看了一下,能够让孩子走向自己的生活,写自己熟悉的人和事的也不过就是三四个。大量的题目,他的效果只能是促使孩子走出自己,走向陌生。这些题目的限制性极强,比如我们经常做的一个题目“我爱我的学校”。假如有一个孩子就不怎么爱他当时所上的那个学校呢?你没有权利要求所有的孩子都爱你这个学校吧。他就不喜 欢这个学校,他喜欢那个学校,那么你让他做这个题目,他要怎么做?

我在下面给孩子们做讲座时,总是采取以身说法的方法给他们讲。我告诉孩子们,我的书里头的许多构思,其实就是我在他们这么大的时候看到的、听到的、知道的、亲身经历的。《草房子》从出版到今天大概创造了中国的一个奇迹,现在已经是300 次印刷,在这个时间段里还没有第二部小说有三百次印刷的记录。我告诉孩子们《草房子》那里头写的也不过是我小时候的那些事。还有一本书叫《青铜葵花》,从出版到今天也已经是170 次印刷,而且现在正在超过《草房子》。这部小说大概是中国小说里头翻译成其他语种最多的长篇小说之一,现在有德文版、英文版、韩文版、两个法文版、意大利文版等等。我告诉那些孩子们《青铜葵花》也是我小时候知道的故事,《青铜葵花》里头的奶奶就是以我的祖母为原型写的。2014年4月 23号晚上,中央电视台第一套节目黄金时段有一个大型晚会叫“2013好生活”,它一共表彰了 25 本书。那 25本书里面只有一套书,是专门为孩子写的,这是我的长篇小说之一《丁丁当当》。可是就是这个小说讲的也不过是我小时候知道的事,我们村里有户人家一年生了两个男孩,都是傻子,这两个傻子相 依为命,走完了他们的一生。许多年前我就想把它写到小说里头来,现在我终于完成了这个任务。

第三个观点,素描心态,就是指绘画里头的素描。在一个孩子刚刚开始学习写作的时候,我们不要一个劲的鼓动他们光想着去创造,去创新。在初学写作的这个阶段,模仿是非常重要的,我对这个词有深切的体会,模仿不是抄写。就我小时候写作文的体会来讲,那个时候我是非常会模仿

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