高职国际贸易专业学生创业创新能力的培养

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张阳沐261000) (潍坊市技师学院,山东 潍坊[摘要]随着我国教育改革的不断深入,我国的高职教育越来越趋向社会化。通过高职学院的教育能够更好地让学生适应社会的需求,并真正意义上做到学以致用,同时能够培养创新型人才,为我国的经济建设贡献出一份力量。[关键词]高职教育;国际贸易专业;创业创新能力;培养DOI 10  13939/ j  cnki  zgsc  2017  15  095 [ ]

随着市场经济全球化的不断发展,我国的市场经济也在快速地发展,因此,我国需要有更多的创新型人才去建设祖国。就目前的情况来看,我国高职院校培养的国际贸易专业的学生不仅应该具有过硬的专业知识,还需要有相关的专业的英语能力,同时还要具备一定的操作能力,想要高职院校的学生能够同时具备这些能力,就需要加强对高职院校综合能力的培养,使学生能够更好地适应社会。1国际贸易专业学生的创业精神培养中出现的问题1 1教学的内容与方法过于陈旧自从出现了互联网络,全球贸易的方式都在发生着变化,并与之前传统的贸易方式有很大的改变,从某种程度上来说,降低了创业的门槛,这对国际贸易专业的学生来说既1 [ ]是机遇也是挑战。 就目前我国教育的情况来看,现在的学生有很大一部分都不能够适应社会发展的需求,这部分学生对行业的认知只是停留在理论上,当然,造成这种现象的因素不仅仅是由学生自身原因导致的,与教学内容以及教学方式都有着密不可分的关系。以往教学过程中,教师教学的方式过于枯燥,并主要以教师的讲解为主,这样的教学模式不利于学生思维的发展,同时也会导致学生缺乏创造性。1 2在课程教育中并没有融入创业创新教育就目前我国高职教育的情况来说,对创业创新的教育不够重视,也没有开设相关的课程,同时也没有相关教育的师资力量,这也是导致创业创新得不到发展的原因。有的学校也开设了相关的课程,但是也没有得到足够的重视,只是作为选修课程出现,这也导致了学生对创业创新课程不够重视。1 3缺乏有经验的师资队伍国际贸易是一个实践性比较强的学科,就当下的教育情况来说,教师都过分注重理论的部分,而忽略课程的实践性,这也是导致学生们实践能力不强、创新意识薄弱的主要因素。在具体的教学实践过程中,应该加强学生实践能力的培养,从而使学生的创新意识能够提高。针对教师问题,可以使教师利用假期的时间进行实际工作,这样就可以使教师讲解理论部分的内容不与实际的情况脱轨,同时这样的讲解方式也能够更加吸引学生。1 4缺乏创业创新的支持力度对于学生创业需要有相关政策支持,与其他创业的人员相比,大学生可以利用的社会资源比较少,如果再没有相关

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