高三老师可以这样提高语文成绩

Collected Literary Writings - - 教育园地 -

到高三后,应试的压力陡然增大。 加大高三的应试训练,具有一定的合理性,无可非议。 不过,如何让学生在高三这一年中少一点机械复习的痛苦,留存一点复习中提升自己的喜悦,是每一个高三老师需要直面的问题。 从这个角度来说,语文学科又是最难教的。

高考语文要想得高分,要有比较厚实的语文素养为基础,仅有应试训练是不够的。 到现在,我还在课堂上,师生共读《中国古代诗歌 散文欣赏》这一选修书。当然,我不忘应试。 在课后,让学生自己从这书中选择一首诗或者一个文段,模仿高考题,自己来命题,自己给出参考答案;让同桌来考试,并且赋分。

我还可以告诉大家, 高中 3年,6 个学期, 我实际授课时间只有 5 个学期。 每周固定一节课,是学生 3 分钟脱稿演讲时间,每次 5人。 内容选择时事热点,发表自己的看法,不得抄袭现成内容上台背 诵;师生点评后,计入平时成绩。从高一入学开始,一直坚持到高考前夕。至今为止,不但无一学生、家长反对,而且很受欢迎。 为了这 3 分钟的亮相, 学生需要去阅读材料,提炼内容,组织讲稿,无形中锻炼了自己选材与表达能力。

我之所以说得这么多,是为了说明在应试教学盛行的环境下,教师还是可以有所作为的。

(摘自《中国青年报》张秋达/ 文)

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