音乐教育专业学生教学实习模式探索

Huang zhong - - 第一页 - 赵凤艳 李 鹏

文章在分析音乐教育专业现行教学实习现状的基础上,以正交试验理论为指导,探索新型音乐教学实习模式,使教学实习真正起到培养优秀音乐类专业教师的重要作用。音乐教育;教学实习;正交试验;实习模式

关键词:中图分类号:

J603

文献标识码: DOI:

A 10.3969/j.issn1003-7721.2016.04.004

近年来,各省级地方政府加大对辖区内高校教学实习改革力度,以湖北省为例,2012年,湖北省人民政府下达了《省人民政府办公厅关于进一步推进高校实习实训基地建设的意见》,文件从指导思想、建设任务、组织实施、保障措施等方面给出了明确的指示,文件要求高校依托企业、行业、事业单位、科研院所、政府机关、社会团体等建立一批高质量实习实训基地,为学生实习创造良好的后勤保障。武汉音乐学院于2014年下发学院委员会文件,要求学院各教学单位深化实践育人工作,强化实践教育教学环节,文件明确提出音乐教育专业学生教育实践不少于一个学期,专业学位硕士研究生不少于半年。

基于目前新的形势,结合自己在武汉音乐学院音乐教育学院长达30年的工作经历,在教学实习科研项目研究的基础上,以武汉音乐学院音乐教育学院教学实习具体做法为例,探讨新形势下如何构建一套更为科学的教学实 习模式,以此希望能对中国音乐教育专业发展提供一些借鉴。

一、音乐教学实习的现状

一般意义上的“教学实习”是指教育专业学生集中到指定学校进行的教学实习,它的主要特点是脱离学校,集中时间体验和模仿正式教师的教学活动以检验自己的教学能力。音乐教学实习是音乐教育专业教学中的一个重要组成部分,音乐教学实习是指音乐教育专业学生在一定的时间和空间内到实习单位进行的与音乐教学实践活动相关的一系列教育实践活动 。

一直以来,音乐教育专业的教学实习模式大同小异,基本上都是采用在学生毕业前夕的一段时间由学校统一安排集中实习。以武汉音乐学院音乐教育学院为例,学生在大四上学期集中两个半月进行教学实习。就我国目前

收稿日期: 2016-10-08

作者简介:赵凤艳,女,武汉音乐学院音乐教育学院院长、教授;李 鹏,男,武汉音乐学院音乐教育学院教学秘书(武汉 430060)。

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