如何面对孩子的“短板”

帮助孩子应付“短板”的最好办法,就是向他们证明,你通过努力可以做得更好。

Marriage and Family (Documentary) - - 亲子 - 文| 豆苗

大人都知道,人都有不太擅长的事情,可是,孩子并不是那么容易地接受自己的不足。如何鼓励孩子勇敢挑战,考验着家长的耐力和爱心。

文文的“短板”是“手笨”,马上5岁了,吃冰激凌还舀得里外都是。我心想,将来不做外科大夫,手笨一些又何妨?可是,幼儿园的课程将文文的“短板”暴露无遗。

星期六,老师留了手工作业:复习之前学过的折纸。文文躲在书房“钻研”了一下午,仍然交不出一个完整的作品,终于爆发:“我再也不要折纸了!”

我眼看躲不过,赶紧凑到一旁,指着其中一件还比较像样的半成品,说: “呦,这不是小衣服吗?折得可真好啊!”

“不好,一点儿都不好!”文文说着,把折到一半的小衣服拆了,剩下皱巴巴的一张纸。从纸的折痕看得出来,他折了很多次。

“我喜欢你折的东西,我觉得你折得很好!”我赶紧安慰。

文文推开我的手,认真地说:“才不是!为什么欢欢能折漂亮的裙子,为什么壮壮折的钢琴被全班同学羡慕,为什么我折的每个东西都乱七八糟呢?我不仅不会折纸,我觉得自己什么都不会做……”

儿子越说越低沉,我赶紧拦住他的话:“不是的,宝贝儿,只要你有信心,什么事儿都能做好。你把纸给我,我和你一起折!”儿子听到我肯帮忙,稍稍缓和了情绪,看着我把纸折好时,他突然说了一句:“我觉得我永远也学不会折纸了!”

听到这么悲观的论调,我心里“咯 噔”一下,这是我最不想看到的情形。我努力保护儿子的“短板”,就是希望他能够乐观一些。不想,遇到困难时,他还是会较真儿,还是会觉得自己很差。难道,我之前的努力做错了吗?

我冷静地回想了一遍刚刚和儿子的对话,他越说自己不行,我越说他行,于是,我们根本谈不拢。他不肯相信我,是因为他折出的作品就是不行,无论我说多少虚假的话哄骗他,他还是自信不起来。相反,这种“廉价”的鼓励加重了他的自卑。因为我全盘肯定他的时候,就等于在全盘否定。孩子不懂得反思自己为何会失败,只是以“结果”论英雄。同样的,我也陷入了他的思维模式中,所以对他没有帮助。

这周的作业,就勉强交上去了。可是,折纸课仍在继续,我总不能对园长说:“我儿子不会折纸,你们别上折纸课了吧!”照这样,学校任何课程都不用教了,因为总有学生对某一科目发愁。不过,我真的很担心儿子的状态,因为折纸这个绊脚石,他整个人都快抑郁了。每天上学的路上都会念叨“也不知道心洁今天会不会帮我折纸?”或者“要是我让壮壮帮忙,他不理我怎么办?”看得出来,从上周六下午开始,文文学会了依赖别人解决困难。很明显,这对于他自己的成长一点儿帮助都没有。

又到周末,文文领回自己的折纸作业就开始发愁,少了小朋友们的帮助,他很忐忑。直到周日下午,他还没有动手,可见内心的纠结。这一次,我没有贸然出手帮助,只是说:“看起来,你正为折纸作业发愁!”

儿子也知道问题所在,点头说:“大 家都不在,到底谁能帮我?”

我对他说:“从上周开始,我就一直在想,到底该怎么解决折纸这个麻烦。你是想每一次都让别人帮忙,还是想自己学会折纸?”

儿子毫不犹豫地回答:“我想自己学,我喜欢折纸!”

我了解儿子,他很要强,否则不会这么难过。但是,既然同情和放水都毫无帮助,我们只能直面问题:“来,你给我折一下,让我看看困难在哪儿!”儿子听了我的话,开始动手,观察几分钟后,我发现两个明显的问题:一是能力的问题,他对不准就折不出棱角;二是信心的问题,他总觉得自己折不成,所以每个步骤都敷衍了事。

找到“症结”,我对儿子说:“妈妈以前也遇到过这个问题,不过,可以试着这样解决一下!”然后,我手把手地教儿子折纸,把每一个步骤分解得更细致一些,待完成一个步骤后,再继续下一个步骤。刚开始时,儿子折得很慢,还一个劲儿地提醒我“要是这么慢,会被老师催的!”我鼓励他不要着急,慢慢来。当他折出第一个比较像样的风筝时,他终于相信自己也可以学会折纸。他骄傲地把风筝拿给全家人看,毕竟,这是属于他自己的作品。之后,我和儿子反复练习了几个不同的折纸,慢慢地,他掌握了折纸的要领,也越折越快了。

第二天,儿子带着自己那几个并不出众的折纸作品去上学了,腰板儿却挺得笔直。之前那个自信、乐观的儿子又回来了。尽管,他可能还是无法像其他小朋友一样,折出漂亮、整齐的作品。但是没关系,重要的是儿子从练习折纸的过程中,找回了对学习技能的自我掌控感。在他克服了一项自认为不可能克服的困难时,获得的勇气和自信,是任何外在的鼓励都无法取代的。

我想,帮助孩子应付开始并不擅长的事情,就是向他们证明,你通过努力可以做得更好。当然,如果总是学不好,那我们就需要接纳这种结果,这是另一回事了。试一下总比不努力好,也许这才是孩子成长道路上特殊的风景和难得的经验吧!

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