叶圣陶:

在文学创作与教育实践中建构时代身份/陈冬芳

Mixed Accent - - 目 录 - 文/陈冬芳

在中国现当代文学史上,“五四”时期是作家作品辈出的一座艺术高峰,无论是当时思想界求新求异的突变潮流,还是社会上大刀阔斧的政策改革,都是作家们的生花妙笔之材。众所周知,当时中国社会的文化语境受外来新思想的影响,在与本民族的传统文化融合时发生了不少的碰撞,由此,不少作家拿起笔杆的同时,心中却也愁绪郁积,他们出生的年代是晚清,而他们胸中想要倾诉的是民国,提笔即忘字,不是不想写什么,而是实在不知从何说起。

于是,在那样一个犹犹豫豫却要“我手写我心”的年代,争做文坛的先锋翘楚还真不是一件容易事儿,可是,总得有人发声,社会才能听到更多民众的呼声。

与鲁迅弃医从文以笔杆作投枪、匕首向黑暗的社会发问不同,叶圣陶自小生于贫民之家,他的原生环境无法赋予他与广大民众同仇敌忾的勇气,他的心声与话语只能凭借着笔下的几页文字作直白诉说。

相比于全身心投入文学创作的专职作家不同,叶圣陶是先以三尺教台的职业选择为权重,之后才用笔杆子发声的。在时代的风云变幻中,他安身立命,用文学创作与教育实践一并将自我的理念践行,与“五四”追求个性解放、思想启蒙的潮流相 应相和。叶圣陶立于三尺讲台却也心系天下苍生,不断为探寻民族、国家的改变而孜孜不倦地奋斗着,也正是在几十年如一日的文学与教育的双重实践中,无形间,他建构着独属于自我的时代身份。

叶圣陶是文学研究会的发起人之一,是问题小说的重要代表作家,他用朴质真实的文字固守着自己的初心,写眼中所见心中所想,他安身立命的学校是他的重要取材之所,他周旁认识的教员是他的重要人物原型。他是“五四”时期身体力行的教育家、改革家,他用不断翻新的教育理念探索着中国教育的新希望,于雷厉风行中稳健笃实地追寻着自己的教育理想。

无论是文学创作的实践,还是教育改革的推动,叶圣陶身处其间,融汇贯通时,却也不免被矛盾分歧羁绊,在二者的合力作用中,他在进行选择的同时也在建构着自我的时代身份。就其文学创作与教育实践来看,不难发现,叶圣陶的每一处笔墨,每一次改革,都无时不在折射着“五四”大时代背景中一个知识分子的自我身份认同观。具体来看,这种自我认同观可以从如下三个方面来论述:1“.言志”与“载道”并重的文学创作表现;2.以社会为面向,致力于“造成健全的公民”的教育实践活动;3.在文学与教育之间的身份寻找与体认。

叶圣陶,原名叶绍钧,字秉臣、圣陶, 1894年10月28日生于江苏苏州,是中国文艺界、教育界的老前辈,其为人敦厚谦逊,著名诗人臧克家曾经评价他:“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德,我觉得叶老先生身上兼而有之。”

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