A study on Children's Museum of China and the USA: A new perspective of children's physical space in the context of urbanization / ZHANG Haishui

Science Education and Museums - - 第一页 - 张海水广州市教育研究院教育发展研究室

乡土社会的中国传统家庭,多代同堂、邻里亲近。 儿童能够接受来自学校的正规教育,亦能受到父母及长者的教导和同辈文化的影响,更能感受乡土生活中社会文化的熏陶。 以传统春节里的对联为例,写对联、贴对联、看对联、念对联这一串的活动,不仅是一个与语文相关的“课堂”,更是一个修身养性的隐性教育过程。 此外,孩子们亦能随时获得来自大自然的教育。 上述一切,构建起了所谓的“大教育”,即包括学校教育、家庭教育和社会教育。这些不同场合物细无声”。 今天中国的城市化,强化了儿童的学校的教育结合得天衣无缝,以至于“润同时教育,但由于父母“双职工”的现象、居住环境的变化、传统文化活动的式微等,也弱化了儿童的家庭教育、社会教育,甚至大面积地剥夺了儿童的自然教育。 完整意义上的“大教育”已然支离破碎,教育愈来愈走向狭义化,导致学校教育的“单兵作战”,而带来的后果就是“笼子里的儿童”渐多。 那么,解决的良方是什么呢?《中美儿童博物馆研究》这一著作便间接地告诉了人们答案。本书是我国大地陆 区第一本论述儿童博物馆发展的专著。 一座优秀的儿童博物馆,需要从心理学、教育学、筑建 学、博物馆学等多学科角度建构。儿童博物馆既是先进儿童教育理论的实验室与实践场, 也是传统文化在儿童身上得以继承的方式。该书作者是一位教育学研究者,故此书主要从教育学的视角来剖析儿童博物馆;与此同时,由于我国儿童博物馆发展尚未成熟,所以仅针对美国儿童博 义的儿童博物物的展博物究人儿童目与馆相结合的成之非营利本书本书人员、早期智馆发是一基基学校教间的馆通状况进行性社会教育于对美于对美类主要能形开发式来互过师动游戏帮助国国为、游戏及面向儿童,开研究。儿童博物儿童博物其他展教育,目机构的,和关儿童体验采用陈列。心重视同时也面向家长儿童馆馆促进的的研究的研究儿童纯粹富含成自身展长人之或览提出:发基技与活动间士现本教育意的,以:国儿童儿童美、研项能的的大自然的儿童发发展创造力、展, ;其并融展能合览较好培、追求艺术与活动养儿童地与学校课程无充分考虑终教育的本生学习兴趣到每真缝衔一,的并成位接重要儿童自身;重视为场所激发与;它密父儿童博物色;主张是 切文化多馆扮演着当母与孩子关样性,致地城市系力的于有效广消除场场所或不同社;交广群体大多场的间的数国美歧角视人员提供重要与偏见;通过展的学开 习资源;各项活动,为社给当地带来区儿童及相关经济收益,并降低低收入……从实际发展家庭儿童状况来看,美进入校外教育国儿童博物机构馆的已门槛经悄然建立了联结学校教育、家庭教育,甚至社会教育、自然教育的纽带。也就是说我, 们所担心的,在城市化背景下“大教育”会被消解,儿童生存空间会被挤压的问题,在美已国 经找到了一种合适且成熟的载体———儿童博物馆。 目前,美国有近 300 家儿童博物馆,每年吸

Newspapers in Chinese (Simplified)

Newspapers from China

© PressReader. All rights reserved.