专家简介

Women of China (Abroad) - - 家有儿女 -

复旦大学文学博士,6岁孩子的妈妈。曾任《东方早报·亲子周刊》主编,现为喜阅馆绘本阅读课程总监、沪江网网络讲师、好孩子网在线咨询专家及多家亲子类媒体专栏作者。已出版《猫博士育儿笔记:换个方式爱孩子》《悦读宝贝》(联合著作),联合翻译绘本《神奇的世界》系列;即将出版《用思维导图读绘本》;即将发布在线课程《用思维导图写作文》。公众号:猫博士创意课程。让我们一起陪伴孩子有创意地学习。

自打我开设了一门《小说阅读课》,很多家长就来询问“如何引导孩子阅读”的事儿。现在家长们都知道阅读非常重要,也都认可要让孩子“自由地阅读和思考”,而非跟随“标准答案”式的考试阅读理解题(嗯,考试与学习是两回事)。但是在具体操作中,还是会碰到很多的困惑。

问题1:能推荐一下适合X年级的阅读书目吗?

我的回答是:不能。没有统一的、适合X年级的书目这种事情。

首先,即便身处同一个年级、同样的年龄,孩子的阅读能力也是相差很大的。有些孩子从小家长给予的阅读引导比较多,接触的书也多,阅读能力相对较好,需要更有挑战性的书目。有些孩子小时候读得少,需要从稍微简单一些的书目入手—但这并不是说,他就比前面的孩子要糟糕:只要引导得当,孩子们的阅读水平最终都是可以提升到一定程度的。所以在选择书目的时候,不需要去比较同龄孩子读些啥,如果要参考,也得找跟自家孩子阅读能力差不多的。

其次,“阅读能力”是个很宽泛的概念,并没有硬性的指标,比如能读多厚的书……如果按这个标准来就简单了,但事情并非如此。包括能读多复杂的书,“复杂”本身就是个模糊的概念,而有些时候我们本来懒得啃那些太复杂的 书,却会因为某种缘故,比如特别感兴趣、或者出于某种强烈的目的,而忽然能读了。这种“跨层”完全是可能的,并且很自然。比如我小学三年级时,就读繁体字竖排本的《封神演义》了,无他,当时手边没有其他的书,只有这一本,也读得津津有味,并没有什么障碍。如果按照“X年级”的分层来看,这是完全不科学的。

第三,如上分析下来,该怎么为孩子选择书目,我的建议其实挺简单的:看看孩子的兴趣爱好是什么?围绕着它,去寻找尽可能多样化的书目。什么意思呢?一方面,兴趣爱好就是“主题”,我自己编书目也都是按主题来做的。比如我们家孩子爱画画,我就为他找了很多艺术方面的书,他自然有阅读兴趣。另一方面,我也帮他找了好多不同品种的书,故事类的、历史类的、科普类的……各种都有;此外还从绘画,再拓展到雕塑、建筑等等,帮他把阅读面也扩展开去。

此外,我建议不妨让孩子多读新书。很多家长说到阅读,总想到“经典”,但事实上我们的世界眼下正在发生飞速的变化,很多新出的书跟这个变化贴得更近,事实上也非常受孩子的欢迎,对孩子的思维方式、看待问题的角度等等颇有启发。对,我说的主要是非虚构类的书籍。尤其是对初中以上阶段的孩子,我的学生们读到《未来简史》之类的书都是很兴奋的,并且能够由此产生思考。

Newspapers in Chinese (Simplified)

Newspapers from China

© PressReader. All rights reserved.