幼儿参观心理调查及教育策略探讨

———发展心理学在博物馆受众研究中的应用

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摘 要:发展心理学是研究人类不同年龄阶段心理特征和发展规律的科学,利用发展心理学知识分析博物馆受众、探讨如何针对不同年龄阶段的人群开展工作,是一个非常有意义的课题。本文选取幼儿这一群体,从参观兴趣、参观路径、展品解读及参观反馈等方面,对幼儿的参观心理进行了调查分析,并提出了相应的教育策略,以达到丰富博物馆受众研究之目的。

关键词:幼儿 参观心理 博物馆教育 发展心理学 受众研究

一、发展心理学引入博物馆受众研究的必要性

博物馆受众构成复杂,对信息的需求和反应千差万别,因此在举办展览和开展社会教育活动

19时,需要对其进行调查研究。博物馆受众研究于世纪末被提出,之后逐渐受到心理学家的关注。近些年来,有学者提出建立“观众心理学”的主张,以探讨观众不同的心理特征和心理需求。从心理学

五行家袁天罡在原有名字的基础上,将二十八种动物与金、木、水、火、土、日、月七纬进行了组合,从而形成了后来所沿用的三个字的名字“二十八星宿”,这也为玉皇庙的二十八宿人物形象提供了造型的依据。

琉璃脊的二十八宿人物形象与二十八宿殿的二十八宿彩塑不完全相同,相同的是都以二十八个人物与二十八种动物进行有机的结合。二十八宿像取男、女、善、恶等形象,年龄、表情、面容、姿态各不相同,个个祥云托起,绸带飘逸,有温文尔雅的虚日鼠,有面目狰狞的翼火蛇,还有慈眉善目的毕月乌……整组人物雕饰得沉雄古逸、惟妙惟肖,显示出作者丰富的想象力和超常的智慧,这无疑是一个成功的典范。琉璃脊、壁画、窗棂木雕等建筑艺术构件的展出很大程度填补了古建陈列的诸多不足,它们的纹饰、图案以及民间工艺涵盖了很多相关的天文、历史、文学、艺术等知识。虽然博 的角度研究观众,是博物馆受众研究工作逐步深化的结果。

发展心理学是心理学的一个重要分支,专门研究人类个体心理和行为如何随着年龄增长而发展变化,其研究跨度从胚胎期开始,一直到衰老死亡,包括婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年期、中年期以及老年期。人类在不同的年龄阶段,有着不同的生理和认知特征、个性和社会性特征,因此在认识和对待外界事物时便会有不同的反应

物馆不能展示各式巧夺天工的古建筑,也没有实物带来的震撼效果,但强大的知识量也能为观者带来一席丰盛的视觉盛宴。

晋城博物馆的《晋城古代建筑艺术展》巧妙地将直观的古建剖切模型与古建筑装饰艺术结合,克服了古建筑陈列诸多困难,从发掘琉璃脊、壁画等自身有趣且不被人关注的学术内容入手,排除一些展示内容的局限性,拓展了藏品研究的宽泛性。在特殊的展示手段下配以趣味藏品使观者不仅有幸了解了古建筑内部结构,还欣赏到了在古建筑实地反而不能近距离观摩的古建筑构件。古建筑陈列以古建筑的装饰艺术为媒介,架设起一座无形的连接古建筑与观者的桥梁,加强了博物馆与参观者的沟通,同时为促进博物馆与参观者的沟通注入动力。

(作者工作单位:山西省晋城博物馆)

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