¿QUIÉ­NES FUE­RON LOS GA­NA­DO­RES?

Dos pro­pues­tas en edu­ca­ción y una en em­pren­di­mien­to fue­ron las se­lec­cio­na­das co­mo las me­jo­res den­tro de ini­cia­ti­vas que sor­pren­die­ron por su con­cien­cia so­cial:

Educación (Colombia) - - Especiales -

>Pri­mer lu­gar: Puen­te Di­gi­tal. Es­te pro­yec­to tie­ne co­mo ob­je­ti­vo prin­ci­pal re­du­cir la bre­cha di­gi­tal en zo­nas ru­ra­les de los cua­tro paí­ses. El com­po­nen­te más in­no­va­dor de es­ta idea tie­ne que ver con pro­mo­ver la en­se­ñan­za de ro­bó­ti­ca en las zo­nas ru­ra­les pa­ra for­ta­le­cer ha­bi­li­da­des blan­das co­mo el li­de­raz­go y el tra­ba­jo en equi­po. Néstor Eduar­do Gó­mez Alar­cón es un jo­ven co­lom­biano que, con ape­nas 27 años, tie­ne ocho años de ex­pe­rien­cia co­mo do­cen­te. Pa­ra él, la en­se­ñan­za de la ro­bó­ti­ca en los te­rri­to­rios per­mi­ti­rá co­nec­tar la tec­no­lo­gía con los en­tor­nos so­cia­les pro­pios de ca­da lu­gar al apor­tar al me­jo­ra­mien­to de la ca­li­dad de vi­da y al de­sa­rro­llo per­so­nal y pro­fe­sio­nal de los jó­ve­nes. “La in­for­ma­ción es­tá dis­po­ni­ble pa­ra to­dos; ne­ce­si­ta­mos que las ha­bi­li­da­des que ad­qui­ri­mos en la uni­ver­si­dad o en ins­ti­tu­cio­nes téc­ni­cas nos per­mi­tan rea­li­zar tra­ba­jos es­pe­cia­li­za­dos con esa in­for­ma­ción que ya exis­te”. Que­da cla­ro que los jó­ve­nes en­tien­den las nue­vas di­ná­mi­cas so­cia­les y eco­nó­mi­cas, que es­tán dis­pues­tos a tra­ba­jar por el cam­bio des­de la for­mu­la­ción de so­lu­cio­nes. Aho­ra, el com­pro­mi­so se­rá es­cu­char­los con el fin de brin­dar­les las he­rra­mien­tas o me­ca­nis­mos pa­ra que lo pue­dan ha­cer po­si­ble. > Se­gun­do lu­gar: Jó­ve­nes ru­ra­les en red: ges­to­res del cam­bio pa­ra el de­sa­rro­llo ru­ral. Pro­mue­ven el de­sa­rro­llo del cam­po a tra­vés de la crea­ción de una red de emprendedores, en la que se in­cen­ti­va la con­for­ma­ción de alian­zas es­tra­té­gi­cas y la par­ti­ci­pa­ción del Es­ta­do y la em­pre­sa pri­va­da pa­ra mo­vi­li­zar nue­vas ideas de de­sa­rro­llo. “Jun­tos po­de­mos ba­jar los ín­di­ces de mi­gra­ción de los jó­ve­nes a la ciu­dad y apor­tar al cum­pli­mien­to de los Ob­je­ti­vos de De­sa­rro­llo Sos­te­ni­ble (ODS) 2020. El cam­po no so­la­men­te es el fu­tu­ro, tam­bién es el pre­sen­te”, afir­mó Jean Se­bas­tián Pe­dra­za Páez, vo­ce­ro del co­lec­ti­vo. > Ter­cer lu­gar: Red Ne­wén ('fuer­za' en len­gua ma­pu­che). Su pro­pues­ta es crear una pla­ta­for­ma di­gi­tal que for­ta­lez­ca el sis­te­ma edu­ca­ti­vo, pa­ra que en el mo­men­to en que los jó­ve­nes ten­gan que to­mar la de­ci­sión de qué es­tu­diar, lo ha­gan con con­vic­ción y con las su­fi­cien­tes ca­pa­ci­da­des vo­ca­cio­na­les. El pro­yec­to bus­ca me­jo­rar su em­plea­bi­li­dad des­de an­tes de in­gre­sar a la uni­ver­si­dad.

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