Los ran­quin se de­ben ver en el con­tex­to de ca­da país

El Colombiano - - TEMA DEL DÍA -

“Hay di­fe­ren­tes vi­sio­nes so­bre ha­cia dón­de de­be ir la uni­ver­si­dad, y to­das se de­ben ob­ser­var ba­jo la reali­dad de ca­da re­gión. No es lo mis­mo una ins­ti­tu­ción de un país desa­rro­lla­do don­de se pri­vi­le­gia so­bre to­das las co­sas a la in­ves­ti­ga­ción, a otra de un país la­ti­noa­me­ri­cano, don­de se de­be aten­der a una po­bla­ción vul­ne­ra­ble, o que no lle­ga tan pre­pa­ra­da des­de los co­le­gios. No de­be­mos juz­gar a nues­tras uni­ver­si­da­des des­co­no­cien­do el con­tex­to. Por ejem­plo, una uni­ver­si­dad co­lom­bia­na to­da­vía no tie­ne tan­tos do­cen­tes con doc­to­ra­do co­mo una uni­ver­si­dad de Es­ta­dos Uni­dos, y ese es un ítem de me­di­ción en al­gu­nos ran­quin. Tam­bién se mi­de el nú­me­ro de es­tu­dian­tes de pre­gra­do fren­te a los de pos­gra­do, y eso en la si­tua­ción na­cio­nal no de­be com­pa­rar­se con las uni­ver­si­da­des de éli­te a ni­vel mun­dial. No obs­tan­te, por ejem­plo en An­tio­quia, mu­chas uni­ver­si­da­des es­tán ha­cien­do un tra­ba­jo muy bueno en ma­te­ria de in­ves­ti­ga­ción y han su­pe­ra­do ese atra­so que se veía ha­ce quin­ce años en nú­me­ro de pro­fe­so­res con pos­gra­do o nú­me­ro de ar­tícu­los pu­bli­ca­dos. Eso ha per­mi­ti­do que in­clu­so las uni­ver­si­da­des pú­bli­cas, que tie­nen una res­pon­sa­bi­li­dad so­cial con al­gu­nos sec­to­res de la po­bla­ción, tam­bién ha­yan re­pun­ta­do y se ubi­quen en los pri­me­ros lu­ga­res de esos ran­quin a ni­vel na­cio­nal, in­clu­so por de­lan­te de uni­ver­si­da­des pri­va­das. Con­si­de­ro que las ins­ti­tu­cio­nes de edu­ca­ción su­pe­rior, lue­go de ana­li­zar el con­tex­to en el que se es­tán mo­vien­do, pue­den orien­tar su en­fo­que y avan­zar en al­gu­nos cam­pos. Re­co­ger los re­sul­ta­dos que se pre­sen­tan en es­tos es­ca­la­fo­nes y nu­trir­se de ellos. Pe­ro ba­jo nin­gún pre­tex­to se de­be juz­gar a las uni­ver­si­da­des por no apa­re­cer en los pri­me­ros lu­ga­res del mun­do. Hay que re­co­no­cer la la­bor que cum­plen en áreas di­fe­ren­tes a la in­ves­ti­ga­ción, co­mo en te­mas cul­tu­ra­les y so­cia­les”.

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