Per­ti­nen­cia en educación: Ha­llaz­gos pa­ra el Atlán­ti­co

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La per­ti­nen­cia en la educación se re­fie­re a la re­le­van­cia de la for­ma­ción ofre­ci­da fren­te a di­fe­ren­tes ne­ce­si­da­des de la so­cie­dad. En el ám­bi­to de la com­pe­ti­ti­vi­dad, la educación es per­ti­nen­te si res­pon­de de ma­ne­ra ade­cua­da a las de­man­das del sec­tor pro­duc­ti­vo, for­man­do un ca­pi­tal hu­mano ap­to pa­ra el cam­bio tec­no­ló­gi­co en el con­tex­to mun­dial, y si se quie­re, an­ti­ci­pán­do­se a las ne­ce­si­da­des de for­ma­ción en el cor­to y me­diano pla­zo. El lo­gro de la per­ti­nen­cia en la educación re­quie­re ins­ti­tu­cio­nes edu­ca­ti­vas fle­xi­bles, in­for­ma­das y ar­ti­cu­la­das con el sec­tor pro­duc­ti­vo. Asi­mis­mo, re­quie­re una vi­sión in­te­gral de la for­ma­ción que pro­pen­da por el de­sa­rro­llo de com­pe­ten­cias bá­si­cas y ge­ne­ra­les des­de los ni­ve­les ini­cia­les has­ta com­pe­ten­cias es­pe­cí­fi­cas en la educación su­pe­rior.

En Co­lom­bia ha pri­ma­do el en­fo­que de com­pe­ti­ti­vi­dad, al me­nos en los ob­je­ti­vos plan­tea­dos , y las es­tra­te­gias apun­tan a en­mar­car­se en las ne­ce­si­da­des y po­ten­cia­li­da­des re­gio­na­les, con el con­cur­so de ac­to­res del ni­vel na­cio­nal co­mo el

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