AYU­DE A UN SU­BOR­DI­NA­DO DI­REC­TO SIN ME­TAS PRO­FE­SIO­NA­LES CLA­RAS

El Financiero (Costa Rica) - - Gerencia -

Co­mo ge­ren­te, ayu­dar a sus su­bor­di­na­dos di­rec­tos a que lo­gren sus ob­je­ti­vos pro­fe­sio­na­les es par­te de su tra­ba­jo. ¿Pe­ro qué de­be ha­cer si no es­tán se­gu­ros de cuá­les son esas me­tas? Pri­me­ro, dí­ga­le al em­plea­do que es­tá bien –y a ve­ces es pre­fe­ri­ble– no te­ner un ca­mino pro­fe­sio­nal con­cre­to en men­te. Ape­gar­se de­ma­sia­do a un plan es­pe­cí­fi­co pue­de pro­vo­car que pier­da opor­tu­ni­da­des que no es­tán en la ru­ta prees­ta­ble­ci­da. A con­ti­nua­ción, ha­ga pre­gun­tas pa­ra en­ten­der qué mo­ti­va al em­plea­do, co­mo: “¿Qué pro­ble­mas le emo­cio­nan?” y “¿Qué ti­pos de tra­ba­jos quie­re ha­cer más y cuá­les me­nos?”. A par­tir de ahí, aníme­los a pen­sar en las ap­ti­tu­des que ne­ce­si­ta­rán en el fu­tu­ro, con un en­fo­que en las que se­rán trans­fe­ri­bles a otros pues­tos o em­pleos. Des­pués su­gie­re pro­bar pe­que­ños ex­pe­ri­men­tos pa­ra apren­der más acer­ca de lo que les gus­ta ha­cer y dón­de ne­ce­si­tan desa­rro­llar­se.■■ ADAP­TA­DO DE “HOW TO MEN­TOR SO­MEO­NE WHO DOESN’T KNOW WHAT THEIR CA­REER GOALS SHOULD BE”, DE TA­NIA LU­NA Y JOR­DAN COHEN.

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