Uni­ver­si­da­des se re­fuer­zan con ex­tran­je­ros

Do­cen­tes de Ber­ke­ley, Ya­le, Lon­don School of Eco­no­mics, Sa­la­man­ca par­ti­ci­pan

El Comercio (Ecuador) - - PORTADA - Ya­di­ra Tru­ji­llo. Re­dac­to­ra (I) ytru­ji­llo@el­co­mer­cio.com

Pro­fe­so­res de Ber­ke­ley, Ya­le o Lon­don School of Eco­no­mics ofre­cen char­las en línea en el país

Uti­li­zan­do los mos­qui­tos de la fru­ta, Re­be­ca Tar­vin ex­pli­có a los es­tu­dian­tes del úl­ti­mo ni­vel de Cien­cias Bio­ló­gi­cas de la Uni­ver­si­dad Ca­tó­li­ca (PUCE), de Qui­to, que la fa­mi­lia de ra­nas ve­ne­no­sas den­dro­ba­ti­dae ad­quie­re neu­ro­to­xi­nas que in­flu­yen en sus ge­no­ti­pos y ras­gos ca­rac­te­rís­ti­cos.

Eso lla­mó la aten­ción de Vi­via­na Yá­nez, es­tu­dian­te de la PUCE, du­ran­te la cla­se vir­tual que tu­vo con la in­ves­ti­ga­do­ra y pro­fe­so­ra de la Uni­ver­si­dad de Ber­ke­ley, en Ca­li­for­nia. Si no fue­ra por el con­fi­na­mien­to, di­ce la jo­ven de 24 años, se­ría di­fí­cil con­tac­tar a esos cien­tí­fi­cos e in­ves­ti­ga­do­res.

La pan­de­mia brin­da la fa­ci­li­dad de te­ner in­vi­ta­dos de uni­ver­si­da­des en el ex­te­rior, se­ña­la San­tia­go Ron, do­cen­te de la PUCE. Él man­te­nía con­tac­to con Tar­vin de­bi­do a co­la­bo­ra­cio­nes en in­ves­ti­ga­cio­nes, al igual que con Ri­chard Prum, pro­fe­sor de la U. de Ya­le, en Es­ta­dos Uni­dos, a quien tam­bién in­vi­tó a una de sus cla­ses.

“El mo­do en línea no se com­pa­ra con la ex­pe­rien­cia pre­sen­cial, pe­ro el po­der co­nec­tar­se con pro­fe­so­res de uni­ver­si­da­des y cen­tros de in­ves­ti­ga­ción de pri­mer mun­do es una ven­ta­ja para los alum­nos”.

El pro­fe­sor de Ya­le, por ejem­plo, les ha­bló a los chi­cos so­bre la evo­lu­ción de la be­lle­za en las aves. A es­ta cla­se vir­tual asis­tie­ron al­re­de­dor de 200 per­so­nas de dis­tin­tas uni­ver­si­da­des, ade­más de la Ca­tó­li­ca.

Sus es­tu­dian­tes, di­jo el pro­fe­sor ecua­to­riano, se be­ne­fi­cian de es­tos en­cuen­tros con in­ves­ti­ga­do­res de pri­mer ni­vel. “Es­tán a la van­guar­dia en sus cam­pos. Son opor­tu­ni­da­des que no se dan a dia­rio”.

Ade­más, am­bos pro­fe­so­res ex­tran­je­ros in­vi­ta­ron a los chi­cos a con­ti­nuar con sus es­tu­dios de pos­gra­do en sus la­bo­ra­to­rios en EE.UU., con­tó Ron. “Si lo­gran ir a Ber­ke­ley o a Ya­le, que son de las me­jo­res del mun­do, les cam­bia­ría la vi­da”.

In­clu­so en ac­ti­vi­da­des com­ple­men­ta­rias, los uni­ver­si­ta­rios aprenden de pro­fe­so­res ex­tran­je­ros en me­dio de la pan­de­mia. Karla Pu­mi­sa­cho, maes­tra de dan­za con­tem­po­rá­nea y neo­clá­si­ca de la PUCE, or­ga­ni­zó cla­ses ma­gis­tra­les vir­tua­les con ex­per­tos de Ar­gen­ti­na y Chi­le, que con­ti­nua­rán has­ta enero del 2021.

No so­lo pa­sa en ese cen­tro. En sus cla­ses de Ciencia Po­lí­ti­ca en la San Fran­cis­co, la In­ter­na­cio­nal (UIDE) y la de las Amé­ri­cas (UDLA), Ar­tu­ro Mos­co­so le ha sa­ca­do pro­ve­cho al au­ge del uso de tec­no­lo­gías de la in­for­ma­ción. Es­to, di­ce el do­cen­te ecua­to­riano, per­mi­te con­tac­tar con ex­per­tos ex­tran­je­ros que tie­nen una vi­sión dis­tin­ta a la lo­cal.

A los alum­nos de la UIDE, por ejem­plo, Ch­ris Alden, de la Lon­don School of Eco­no­mics, les ha­bló so­bre po­lí­ti­ca ex­te­rior en re­la­ción con la pan­de­mia. Tam­bién se pla­nea in­vi­tar a John Pol­ga, po­li­tó­lo­go de la U. de la Ma­ri­na de EE.UU.

De es­ta for­ma, di­jo el do­cen­te, los chi­cos pue­den in­ter­ac­tuar con aca­dé­mi­cos, a los que nor­mal­men­te so­lo leen, y ha­cer­les pre­gun­tas que no ima­gi­na­ron ha­cer di­rec­ta­men­te.

Co­no­cer có­mo se ma­ne­ja la po­lí­ti­ca en paí­ses de Europa y La­ti­noa­mé­ri­ca, de las vo­ces de pro­fe­so­res que vi­ven allá, les be­ne­fi­cia, di­ce Kim­ber­ley Ji­mé­nez, de pri­mer se­mes­tre en la UDLA. “He lo­gra­do abrir un po­co más mis ho­ri­zon­tes”.

La in­ter­na­cio­na­li­za­ción es par­te del mo­de­lo edu­ca­ti­vo de la U. In­ter­na­cio­nal SEK (UISek). Es­te fac­tor se ha for­ta­le­ci­do en es­tos me­ses, cuen­ta Ka­ren Gar­zón, di­rec­to­ra de Re­la­cio­nes In­ter­na­cio­na­les.

En el se­mes­tre que co­men­zó en abril y ter­mi­nó en agos­to se dic­ta­ron 38 cla­ses-es­pe­jo en pre­gra­do y pos­gra­do, en las que un do­cen­te ex­tran­je­ro in­vi­ta­do dic­tó una cla­se por me­dio de una pla­ta­for­ma di­gi­tal. An­tes del co­vid-19, di­jo Gar­zón, se traía a maes­tros a Ecua­dor. “Gra­cias a la pan­de­mia y a la tec­no­lo­gía he­mos ro­bus­te­ci­do la lis­ta de in­vi­ta­dos”.

En la maes­tría de Li­ti­ga­ción Oral, Verónica Gó­mez, di­rec­to­ra del Cen­tro In­ter­na­cio­nal de Es­tu­dios Po­lí­ti­cos de la U. Na­cio­nal de San Mar­tín (Ar­gen­ti­na), dio una cla­se so­bre la apli­ca­ción de nor­mas pro­ce­sa­les in­ter­na­cio­na­les.

Sergio Gar­cía Ren­dón, de la U. de Sa­la­man­ca (Es­pa­ña), dio otra cla­se a los es­tu­dian­tes de la ca­rre­ra de De­re­cho so­bre la ca­li­dad de la de­mo­cra­cia. Y, en­tre otros, Luis Marcano, de la Sek de Chi­le, ha­bló so­bre ga­ran­tías ju­ris­dic­cio­na­les, en la asig­na­tu­ra de de­re­chos hu­ma­nos. A ella asis­tió Ma­ría Emi­lia Mon­te­ne­gro. El te­ma es fun­da­men­tal para su for­ma­ción co­mo fu­tu­ra abo­ga­da, di­ce la jo­ven de 22 años que cur­sa el no­veno se­mes­tre de la ca­rre­ra.

El re­cur­so de la par­ti­ci­pa­ción de in­vi­ta­dos ex­tran­je­ros gra­cias a la vir­tua­li­dad se ha usa­do tam­bién en la U. Cen­tral para ca­pa­ci­ta­cio­nes a do­cen­tes, a tra­vés de ta­lle­res.

“Lo ‘on­li­ne’ no se com­pa­ra con lo pre­sen­cial, pe­ro oír a pro­fe­so­res del pri­mer mun­do es una ven­ta­ja”.

San­tia­go Ron Do­cen­te de la PUCE

“He lo­gra­do abrir un po­co más mis ho­ri­zon­tes al com­par­tir con es­pe­cia­lis­tas de Europa y La­ti­noa­mé­ri­ca”.

Kim­ber­ley Ji­mé­nez Alum­na de la UDLA

FO­TOS: JU­LIO ES­TRE­LLA / EL CO­MER­CIO

• Ma­ría Emi­lia Mon­te­ne­gro, de la UI-SEK, es­cu­cha a un es­pe­cia­lis­ta de la Sek de Chi­le.

• Kelly Cár­de­nas, es­tu­dian­te de la PUCE, apren­de de maes­tras de Ar­gen­ti­na y Chi­le.

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