Pe­tit, viens cro­quer la pomme Apple !

Causette - - SOMMAIRE -

Ce mes­sage s’adresse aux pro­fes­seurs, de la pri­maire au se­con­daire. Vous avez, de­puis le dé­but de l’an­née, la pos­si­bi­li­té de vivre « une ex­pé­rience pé­da­go­gique in­ou­bliable » , per­met­tant aux en­fants d’ef­fec­tuer « un tra­vail ex­cep­tion­nel », grâce à « de cap­ti­vants pro­jets créa­tifs ». En gros, vous se­riez le der­nier des im­bé­ciles de pas­ser à cô­té des « sor­ties de classe à l’Apple Store », lan­cées en dé­but d’an­née par la marque à la pomme.

Ces vi­sites lu­do-édu­ca­tives – où les élèves réa­li­se­ront un pro­jet « pho­to, vi­déo, mu­sique, etc. » grâce aux « pro­duits Apple [qui] sti­mu­le­ront leur ima­gi­na­tion comme ja­mais » – res­semblent fort à un che­val de Troie s’at­ta­quant à des cer­veaux jeunes et mal­léables. Mais qu’on se ras­sure : au té­lé­phone, une em­ployée d’Apple nous ex­plique que « l’ob­jec­tif est de per­mettre aux en­fants de faire un pre­mier pas dans l’uni­vers nu­mé­rique avec le­quel ils se­ront for­cé­ment ame­nés à tra­vailler plus tard. Et si on veut leur ap­prendre, c’est for­cé­ment avec des sup­ports de marques ». Pas faux. Et Apple, qui pro­pose dé­jà ce ser­vice aux États-Unis, peut comp­ter, pour sa pu­bli­ci­té, sur les ca­rences en équi­pe­ment nu­mé­rique des éta­blis­se­ments sco­laires.

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