A don­né un cours de gym-yo­ga aux en­fants

Mon Quotidien - - À LA UNE - C. Hal­lé

« Il est mi­gnon ! » , « On di­rait qu’il est vi­vant... » En en­trant dans la salle, les élèves de CM1 et de CM2 de l’école pri­maire Charles-Lo­rilleux, à Pu­teaux (Hauts-de-Seine), dé­couvrent Nao. Le ro­bot a été ache­té par la ville pour les ac­ti­vi­tés pé­ri­sco­laires. As­sis contre un mur, il at­tend les en­fants. « Bon­jour, je suis Nao, j’ai 9 ans » , leur dit-il. Sté­pha­nie, l’ani­ma­trice, ex­plique : « Grâce à ses cap­teurs (les par­ties rouges), Nao com­prend ce qu’on lui dit. Il peut lire des lettres, re­con­naître votre voix, vos mou­ve­ments, se le­ver et vous suivre... Mais tout ce­la, il ne peut le faire que si vous le lui avez ap­pris. C’est-à-dire si vous avez en­tré toutes ces in­fos dans un lo­gi­ciel. C’est ce qu’on ap­pelle faire de la pro­gram­ma­tion. » Sté­pha­nie pro­pose alors aux en­fants de pro­gram­mer Nao : « Il a eu un bug. Il a be­soin de votre aide pour re­cons­ti­tuer sa base de don­nées (son “cer­veau”) sur le Sys­tème so­laire. » Par 2, les élèves re­çoivent une ques­tion à la­quelle ils doivent ré­pondre en s’ai­dant

Le ro­bot a été ache­té par la ville de Pu­teaux pour les ac­ti­vi­tés pé­ri­sco­laires

d’une carte et d’un do­cu­ment sur le Sys­tème so­laire. Leh­na et Ki­lian doivent dire si une constel­la­tion est un groupe de pla­nètes. Ils ré­pondent « oui » et en­re­gistrent cette phrase sur l’or­di­na­teur. Nao la ré­pète. « C’est faux, s’écrient d’autres élèves, Nao s’est trom­pé ! » Sté­pha­nie les coupe : « Est-ce vrai­ment Nao qui s’est trom­pé ? Je crois plu­tôt que Leh­na et Ki­lian ont fait une er­reur : une constel­la­tion est un groupe d’étoiles ! » À la fin de la séance, le ro­bot « re­mer­cie » les élèves en leur don­nant un cours de gym-yo­ga en mu­sique (pho­to de Une) ! Com­ment s’ap­pelle le ro­bot qui ex­plore le sol de Mars de­puis août 2012 ? Hu­ma­noïde : qui res­semble à un être hu­main. Pé­ri­sco­laire : en de­hors du temps sco­laire. Lo­gi­ciel : pe­tit pro­gramme in­for­ma­tique. Bug (ici) : panne. Au­to­no­mie (ici) : du­rée pen­dant la­quelle un ob­jet fonc­tionne sans avoir be­soin d’être re­char­gé.

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