Wilde Krieger und dazu ein vibrierender Bauch
Wo die Trommeln schlagen: Unsere Zeitungsente erlebt Projektwoche „Afrika“an der Grundschule Inchenhofen hautnah mit
Giraffen schauen Paula Print entgegen, als sie in die Grundschule Inchenhofen kommt. Im Garten stehen eine Rundhütte und ein Backofen mit Lehmwänden. Eine Woche lang dreht sich in der Schule alles um Afrika. Die Zeitungsente sieht zu, wie die Kinder Masken basteln und staunt darüber, wie sie das Trommeln erlebt. Das Schulsommerfest am Freitag ist der Abschluss der Projektwoche. Mit dem Erlös unterstützt die Schule eine Grundschule in Kenia.
Mit offenem Schnabel staunt Paula Print, als sie sich in der Schule umsieht. Der Besprechungsraum hat sich in ein afrikanisches Zimmer verwandelt, in dem bunte Zeichnungen von afrikanischen Tieren ausgestellt werden. In einem anderen Zimmer ist ein Kakao-Parcours aufgebaut. An verschiedenen Stationen wird gezeigt, wie aus der Kakaobohne Schokolade wird.
Ihre Nase zieht die Zeitungsente in ein anderes Zimmer. Dort backen die Dritt- und Viertklässler „Samosa“. Das sei eine afrikanische Spezialität, erklärt Carolin der AN– Ente. Dafür müssen die Kinder einen hauchdünnen Teig so falten, dass daraus eine kleine Tüte wird. Damit die Teigtaschen halten, werden die Ecken mit „Mehlpapp“festgeklebt. „Nicht sparen“, sagt Anja, als Paula Print die Ränder damit einstreicht.
Dann werden die Tütchen befüllt. Jedes Kind kann wählen, ob es eine Fleisch- oder Linsenfüllung möchte. Alles drängelt sich um die Töpfe. Dann werden die Teigtaschen zugeklebt und kommen in heißes Fett.
Während sie gebacken werden, geht die Zeitungsente auf Entdeckungstour. In einem Klassenzimmer basteln die Kinder afrikanische Masken. Bei jedem sieht sie anders aus. Maxi hat in seine Maske schmale Löcher für Augen, Mund und Nase geschnitten. Seine Maske sei die eines Kriegers, erklärt er der Zeitungsente. „Er ist ein wilder Krieger“, sagt Maxi, der seine Maske deshalb richtig bunt und wild angemalt hat. Jana hat für die Augen Ringe auf die Maske aufgeklebt und Magdalena hat in ihre Pappe große Löcher für die Augen geschnitten.
Paula watschelt weiter. Sie hört schon die ganze Zeit ein dumpfes Geräusch und möchte wissen, was das ist. Im Musikzimmer wird Paula fündig. Dort findet ein Trommelworkshop statt, und die Zeitungsente schmuggelt sich zwischen die Trommeln. Womit Paula gar nicht gerechnet hat: Sie spürt das Trommeln in ihrem Bauch. Besonders die dunklen Töne scheinen hier zu vibrieren. Und die Zeitungsente lernt, dass Trommeln viel mehr ist, als nur mit den Händen auf das Instrument zu schlagen. „Zuerst singen wir, was wir trommeln“, sagt Njamy Sitson. Er erzählt den Kindern, dass er aus Kamerun kommt und sein Großvater ihm schon als Kind eine Trommel gebastelt hat.
In die Schule hat Sitson viele verschieden große Trommeln mitgebracht und ein paar „Freunde“. So nennt er die Rasseln und Stöcke, mit denen die Kinder später auch spielen werden. Zuerst aber geht es darum, den Rhythmus zu spüren, bevor sie ihn trommeln. „Takatum, takatum, takatum“, singen die Kinder den Takt und wie selbstverständlich setzen sie ihn beim Trommeln fort. Mal ist es ein langsamer Takt, weil sie gerade Elefanten sind, die gemächlich über die Steppe ziehen. Dann ein leises Trommeln, weil sie sich als Mäuse durchs Haus schleichen oder ein Trommelwirbel, wenn die Katze sie entdeckt hat.
Paula schleicht sich aus dem Musikzimmer. Ihr Bauch vibriert noch von der Trommelei. Ihren Ausflug nach Afrika hat die Zeitungsente genossen. Auf dem Heimweg knabbert sie an einem „Samosa“.