Sprachliche Ausbildung von Fachlehrern verbessern

PH Weingarten beteiligt sich an Forschungskooperation Deutsch als Fremd- und Zweitsprache im Fokus

WEINGARTEN (sz) - Die sechs baden-württembergischen Pädagogischen Hochschulen (PH) haben sich zu einem gemeinsamen Projekt zusammengeschlossen, um die Ausbildung von Lehrkräften im sprachlichen Bereich zu verbessern. Das Promotionskolleg „Deutsch als Fremdsprache/Deutsch als Zweitsprache“(DaF/DaZ) hat zum Ziel, das Lehramtsstudium mit Unterstützung des wissenschaftlichen Nachwuchses sprachlich zu professionalisieren, heißt es in einer Pressemitteilung der PH Weingarten. Seit August befindet sich das Projekt in der zweiten Förderphase.

Lag der bisherige Schwerpunkt auf der Beforschung von Unterricht in Vorbereitungsklassen, so soll künftig die Ausbildung von Lehrkräften in den Blick genommen werden. Sieben Lehrkräfte an den Pädagogischen Hochschulen Freiburg, Heidelberg,

Karlsruhe, Ludwigsburg, Schwäbisch Gmünd und Weingarten erforschen in Einzelprojekten Maßnahmen, die die sprachliche Bildung während des Studiums verbessern soll. Dabei sollen Ausbildungsmodule und Fortbildungsbausteine erstellt werden.

Bildungs- und fachsprachliche Kompetenzen sind in allen Fächern gefordert und müssen im Unterricht der einzelnen Fächer gezielt auf- und ausgebaut werden. Auf diese anspruchsvolle Aufgabe sollten künftige FachlehrerInnen bereits im Studium vorbereitet werden, heißt es in der Pressemitteilung weiter. Die fachbezogene sprachliche Bildung sei bislang nicht systematisch in der fachdidaktischen Ausbildung von Lehrern verankert.

In der ersten Förderphase lag der Fokus des Forschungsinteresses auf den Bedingungen, die eine erfolgreiche Bildungsbeteiligung von

Schülern mit Deutsch als Zweitsprache gelingen lassen. Die Teilprojekte der zweiten Förderphase schließen hier an.

Während in Freiburg, Karlsruhe und Schwäbisch Gmünd in Kooperation mit verschiedenen Fachdidaktiken Module entwickelt werden, in denen die angehenden Lehrkräfte lernen, sprachliche Herausforderungen in ihren Fächern im Unterricht zu erkennen, wird in Ludwigsburg die Wirksamkeit von bestehenden Lehrkooperationen des Faches Deutsch mit anderen Fächern geprüft. Die in Heidelberg und Weingarten angesiedelten Projekte haben ihren Forschungsschwerpunkt in der Ausbildung Studierender im Integrierten Semesterpraktikum (ISP). Hier sollen Trainings entwickelt werden, welche die Diagnose- und Förderkompetenz der Studenten mittel Videoanalysen verbessern sollen.