Τι προβλέπει το ν/σχ για την επαγγελματική εκπαίδευση
Διά Βίου Μάθηση
Τους βασικούς άξονες της μεταρρυθμιστικής πρωτοβουλίας της κυβέρνησης για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση και τη Διά Βίου Μάθηση παρουσίασε ο κ. Γεώργιος Βούτσινος, γενικός γραμματέας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Δια Βίου Μάθησης, του υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, μιλώντας κατά τη διάρκεια ψηφιακής εκδήλωσης για την ελληνογερμανική συνεργασία στον τομέα της επαγγελματικής εκπαίδευσης, που συνδιοργάνωσαν, χθες, το Ελληνογερμανικό Εμπορικό και Βιομηχανικό Επιμελητήριο με τον ΣΕΒ.
Αναφερόμενος στη διακυβέρνηση του συστήματος, ο κ. Βούτσινος σημείωσε ότι θα διαμορφωθεί σε κεντρικό, εθνικό και περιφερειακό επίπεδο, ενώ σε ό,τι αφορά τις εκπαιδευτικές δομές, διευκρίνισε ότι θα είναι οι εξής:
Ίδρυση Επαγγελματικών Σχολών Κατάρτισης (ΕΣΚ) διετούς φοίτησης επιπέδου 3 για αποφοίτους Γυμνασίου (υποχρεωτικής εκπαίδευσης), οι οποίες θα μπορούν να ιδρύονται και να λειτουργούν στα ενδιαφερόμενα υπουργεία, επιμελητήρια, οργανώσεις εργοδοτών ή εργαζομένων ή στον ιδιωτικό τομέα.
Ίδρυση Πρότυπων Επαγγελματικών Λυκείων, τα οποία συνεργάζονται με επιχειρήσεις του δημόσιου ή ιδιωτικού τομέα.
Ίδρυση Πειραματικών ΙΕΚ και Θεματικών, τα οποία συνεργάζονται με επιχειρήσεις του δημόσιου ή ιδιωτικού τομέα.
Επαναπροσδιορισμός του ρόλου των Κέντρων Διά Βίου Μάθησης ( ΚΔΒΜ) που θα παρέχουν σε ενηλίκους: επανακατάρτιση (reskilling), αναβάθμιση δεξιοτήτων (upskilling), συνεχιζόμενη επαγγελματική κατάρτιση, γενική εκπαίδευση ενηλίκων, επαγγελματικό προσανατολισμό και επαγγελματική συμβουλευτική.
Ο κ. Thomas Rachel, κοινοβουλευτικός υφυπουργός του Ομοσπονδιακού Υπουργείου Παιδείας και Έρευνας της Γερμανίας (BMBF), στάθηκε στη στενή και πολυετή, όπως τη χαρακτήρισε, συνεργασία Ελλάδας - Γερμανίας στον τομέα της επαγγελματικής κατάρτισης, υπογραμμίζοντας ότι πρόκειται για μία σχέση συνεργασίας επί ίσοις όροις των δύο χωρών.
Νωρίτερα, ο γενικός διευθυντής του Ελληνογερμανικού Επιμελητηρίου, δρ. Αθανάσιος Κελέμης, υπογράμμισε ότι η χώρα διαθέτει επάρκεια πνευματικού κεφαλαίου σε επίπεδο πτυχιούχων πανεπιστημίων, αλλά όχι το αναγκαίο τεχνικό και επαγγελματικό προσωπικό σε ποσότητα και ποιότητα, ενώ στάθηκε στις διαδοχικές μελέτες του ΣΕΒ που δείχνουν τη μεγάλη αναντιστοιχία μεταξύ της ζήτησης και της προσφοράς σε θέσεις εργασίας που απαιτούν τεχνικές και επαγγελματικές γνώσεις.