“Apos­tar a la trans­for­ma­ción do­cen­te”

Mercados & Tendencias Guatemala - - LOS RECTORES OPINAN -

Rea­li­zar una trans­for­ma­ción en el mo­de­lo edu­ca­ti­vo pa­ra in­cor­po­rar nue­vas for­mas de apren­di­za­je y en­se­ñan­za de ca­ra a en­fren­tar las de­man­das aca­dé­mi­cas de los es­tu­dian­tes, es uno de los prin­ci­pa­les re­tos de las uni­ver­si­da­des.

Ro­lan­do M. Guz­mán, rec­tor de la uni­ver­si­dad Ins­ti­tu­to Tec­no­ló­gi­co de San­to Do­min­go (In­tec), se­ña­la que un pro­gra­ma edu­ca­ti­vo sin in­no­va­ción tie­ne vo­ca­ción a mo­rir. Por eso, la fi­nan­cia­ción de pro­gra­mas de es­tu­dios ha mar­ca­do una al­ta in­ci­den­cia en la cla­se edu­ca­ti­va.

De igual mo­do, el desa­rro­llo de com­pe­ten­cias dis­tin­tas a las tra­di­cio­na­les, co­mo es la in­clu­sión de es­tra­te­gias vin­cu­la­das a sec­to­res pro­duc­ti­vos me­dian­te la in­cor­po­ra­ción tec­no­ló­gi­ca, son ele­men­tos que for­man par­te de los nue­vos desafíos a los que se en­fren­tan la for­ma­ción uni­ver­si­ta­ria.

Pa­ra el rec­tor, el fu­tu­ro do­cen­te de­be co­no­cer la in­clu­sión de mé­to­dos tec­no­ló­gi­cos pa­ra mo­di­fi­car las for­mas pre­sen­cia­les de apren­di­za­je y com­ple­men­tar­las con for­mas vir­tua­les.

“In­cluir nue­vas for­mas de ges­tión usan­do ins­tru­men­tos vir­tua­les, di­gi­ta­les y tec­no­ló­gi­cos que no te­nía­mos y por su­pues­to, in­cluir to­da la par­te prác­ti­ca de las uni­ver­si­da­des, son las ne­ce­si­da­des que de­ben su­plir­se jun­to al cuer­po do­cen­te”, di­jo la má­xi­ma au­to­ri­dad aca­dé­mi­ca.

RO­LAN­DO M. GUZ­MÁN Rec­tor de la uni­ver­si­dad Ins­ti­tu­to Tec­no­ló­gi­co de San­to Do­min­go (In­tec)

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