Cen­tros de for­ma­ción per­ma­nen­te en Hon­du­ras

Diario El Heraldo - - Opinión - Lic. Os­man Adán Bue­zo Asis­ten­te Pe­da­gó­gi­co del cen­tro re­gio­nal de for­ma­ción per­ma­nen­te cen­tro sur orien­te

La nue­va le­gis­la­ción que ri­ge al sis­te­ma edu­ca­ti­vo na­cio­nal, des­de la im­ple­men­ta­ción de la Ley Fun­da­men­tal y sus re­gla­men­tos, en es­pe­cial el de For­ma­ción Per­ma­nen­te, pre­sen­ta gran­des retos de ca­pa­ci­ta­ción pa­ra los do­cen­tes en los dis­tin­tos ni­ve­les en que se desem­pe­ñan. Es­tos se pue­den sos­la­yar so­lo con el com­pro­mi­so y ac­ti­tud de cam­bio que de­be asu­mir­se a ni­vel in­di­vi­dual, co­lec­ti­vo e ins­ti­tu­cio­nal en ca­da cen­tro edu­ca­ti­vo del país. Es por eso que na­cen cua­tro cen­tros re­gio­na­les de for­ma­ción per­ma­nen­te pa­ra do­cen­tes en ser­vi­cio en el país, en don­de cree­mos en lo que se pue­de al­can­zar con el es­fuer­zo de to­dos, con una ac­ti­tud po­si­ti­va ha­cia el cam­bio, por el cual he­mos de par­tir del hoy y ol­vi­dar­nos del pa­sa­do pa­ra lo­grar la tan an­sia­da trans­for­ma­ción edu­ca­ti­va. Es­ta trans­for­ma­ción es de avan­za­da en be­ne­fi­cio del alumno, que con­ta­rá con do­cen­tes ca­pa­ci­ta­dos pa­ra fa­vo­re­cer la ex­ce­len­cia des­de sus au­las de cla­ses y su­bir sus­tan­cial­men­te los ín­di­ces de efi­cien­cia, en pri­mer lu­gar en las áreas de ma­te­má­ti­cas y es­pa­ñol, des­de lue­go, y pos­te­rior­men­te en las otras áreas de es­tu­dio. Es­tos cen­tros de for­ma­ción per­ma­nen­te vie­nen a coad­yu­var al desa­rro­llo de la edu­ca­ción na­cio­nal por­que se ha­rán me­jor las co­sas, de for­ma co­rrec­ta e in­no­va­do­ra, con ca­pa­ci­ta­cio­nes de for­ma pre­sen­cial, a dis­tan­cia, has­ta lle­gar a cual­quier do­cen­te del país a tra­vés de la vir­tua­li­dad. El re­to es­tá plan­tea­do, el equi­po de al­to ni­vel que ri­ge es­te pro­ce­so desem­pe­ña un pa­pel im­por­tan­te y es el de ges­tor prin­ci­pal del cam­bio apro­ve­chan­do las opor­tu­ni­da­des que nos ofre­ce es­ta nue­va le­gis­la­ción edu­ca­ti­va.

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